心理醫(yī)院青少年：發(fā)現孩子偷拿別人東西怎么教育

家長面臨孩子偷東西的論題，仍是比較嚴峻的。由于偷東西在人們的眼里是一件很不齒的工作，是一種十分不道德的行為。即便家長從小就教育孩子不能隨意拿他人的東西，可是孩子偶然還會拿他人的玩具回家，這時家長一定要鎮(zhèn)定，正確的教育引導孩子。

發(fā)現孩子偷拿他人東西怎樣教育

1、了解孩子。孩子關于沒有見過的，或者是喜愛的東西，必定會有十足的愛好。當成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，僅僅孩子不懂得自己應該用什么樣的正確方法得到，是買仍是借。他沒有這個認識，他只知道我喜愛就要拿回來，不論他人是否贊同。所以家長首先要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、用換位考慮的方法勸誡孩子。孩子行為對錯，爸爸媽媽的價值觀會給孩子供給規(guī)范，所以給孩子建立正確的價值觀很重要。爸爸媽媽需求告知孩子，哪怕是一針一線，也不應該拿他人的。爸爸媽媽應該引導孩子換位考慮，用同理心能協(xié)助孩子從他人的視點考慮工作。

3、建立物權認識。爸爸媽媽要告知孩子，每個人都有維護自己物品的權力，他人的東西有必要通過主人的贊同才干夠拿。包含孩子自己的玩具，假如不想給他人玩，也有不給他人玩的權力。教孩子設身處地地考慮被偷人的感觸。告知孩子：“你看，你的東西未經你允許就被拿走了，你很氣憤也很悲傷。假如你沒有通過他人贊同把東西拿走，他人也會很悲傷?！?/p>

4、帶孩子一起返還物品并及時抱歉。主張爸爸媽媽帶著孩子一起去返還物品，一是避免孩子單獨面臨不知道的形勢；二是告知他犯錯了不要緊，改正來就好了，媽媽會陪你面臨的；三是演示給孩子看怎么返還物品并真摯抱歉。只要爸爸媽媽一步步親身演示和引導孩子，才干真實教育好他，從根本上避免孩子呈現相似行為。

家長發(fā)現孩子偷拿東西，不要做以下幾種工作

1、不要嚴峻的詳細詢問孩子。若發(fā)現孩子有了新玩具時，家長不要直接上來就責問孩子，家長要操控好自己的心情。嚴峻的口氣只會給孩子帶來壓力，這樣做相當于逼著孩子去扯謊。爸爸媽媽能夠平心靜氣的鼓舞孩子說出玩具的由來，去了解孩子心里的主意，依據詳細原因解決問題。

2、不要以罰代管。有的爸爸媽媽以為孩子拿了他人東西是很惡劣的行為，有必要讓孩子一次認識到自己的過錯，完全改正避免留下后患，所以用十分嚴峻的方法來賞罰孩子。其實關于較小的孩子來說，許多時分這種激烈的管束不光不會起到很好的教育作用，還很有或許會拔苗助長，反而會讓“偷盜”成為他激烈的心思需求，然后使他愈加肆無忌憚地偷拿他人東西。

3、不要容易給孩子貼上“偷”的標簽。要知道，假如隨意給孩子界說為“小偷”就會讓孩子潛認識以為自己真的是個“小偷”，自己很丟人，然后無法抬起頭做人。

孩子拿他人東西的原因

1、環(huán)境影響。孩子是最長于仿照的，家長要反思，在家庭成員里，有沒有人做過相似的事，比方順手拿過什么，這兒要提示一下，并不是片面認識的偷叫偷，哪怕是超市里順手順兩根蔥，也是過錯的。所以，家長要想自己有沒有做過什么事而影響到孩子。

2、心思需求。這兒的心思需求包含了兩層意義，一層是，孩子需求得到注重，然后引發(fā)的行為，別的一層是，心思呈現問題，比方，孩子覺得我便是喜愛，我就想拿，這種狀況更要家長注重。

3、過錯教育。第一次，是最要害的，當家長第一次發(fā)現孩子的這種行為時，大多都如臨大敵般去對待，可是關于孩子來講或許便是無認識的行為，家長的過度心情反而引起孩子的獵奇，然后一而再，再而三。