青少年心理障礙：孩子聽(tīng)寫(xiě)生字總是記不住怎么辦

許多家長(zhǎng)反映孩子學(xué)習(xí)才能不差，但關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)的時(shí)分，孩子總是呈現(xiàn)忘字、錯(cuò)詞的幻想。對(duì)此家長(zhǎng)很是苦惱，該怎么正確協(xié)助孩子溫習(xí)生字詞呢？下面一同來(lái)看看吧。

孩子聽(tīng)寫(xiě)生字總是記不住怎么辦

1、教訓(xùn)孩子不要死記硬背。每天協(xié)助他用日子中的語(yǔ)句和詞組來(lái)協(xié)助他了解，做到每天都要把握、默寫(xiě)出來(lái)。假如沒(méi)有會(huì)的第二天再溫習(xí)了持續(xù)默寫(xiě)，做好收拾作業(yè)。最終家長(zhǎng)不要由于孩子默寫(xiě)不出來(lái)就著急，你要支撐他，你要想得開(kāi)，你要知道孩子早晚會(huì)把握，即便你不幫他默寫(xiě)，他也早晚會(huì)把握！

2、要給孩子聽(tīng)寫(xiě)。家長(zhǎng)協(xié)助孩子樹(shù)立一個(gè)錯(cuò)題筆記，記下從前錯(cuò)的詞語(yǔ)，每一次考試之前，自己把這些詞語(yǔ)重復(fù)操練，回憶，爭(zhēng)奪不再錯(cuò)了。寫(xiě)完作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)地查看作業(yè)的好習(xí)氣，低年級(jí)用手指指著一個(gè)字一個(gè)字地查，把錯(cuò)別字查看出來(lái)，特別是外形附近的字。

3、大聲朗誦。這點(diǎn)事許多家長(zhǎng)都會(huì)疏忽的問(wèn)題，往往咱們都是大人讀，孩子聽(tīng)。不是欠好，只是咱們真的浪費(fèi)了許多名貴的訓(xùn)練孩子的時(shí)機(jī)。假如能夠當(dāng)您看玩這篇經(jīng)歷共享之后一定要測(cè)驗(yàn)一下——帶著孩子一同“讀”書(shū)，而不是只是讀給孩子聽(tīng)。

4、擴(kuò)寬視界識(shí)字。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)閱覽的好習(xí)氣，在閱覽的過(guò)程中，把不熟悉的字詞或喜愛(ài)的字詞用筆標(biāo)示出來(lái)，用字典查一下意思，做一下旁批，或許是摘抄在一個(gè)專(zhuān)用的生字本上，常常讀一讀，記一記，久而久之，識(shí)字量肯定是驚人的。

孩子聽(tīng)寫(xiě)生字記不住的原因有哪些

1、孩子的專(zhuān)注度不行高。孩子正是學(xué)習(xí)習(xí)氣養(yǎng)成的要害時(shí)期，假如孩子在學(xué)齡前或許是一年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，就會(huì)導(dǎo)致孩子在教師上課時(shí)左顧右盼，三心二意。仍是不行專(zhuān)注，當(dāng)然不知道教師講的什么，說(shuō)的什么，也不太愛(ài)看黑板，就會(huì)疏忽許多有關(guān)生字的要害的東西。

2、課后花的時(shí)刻與精力比較少。學(xué)習(xí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛偽的，即便是高興學(xué)習(xí)也得有時(shí)刻和精力的確保。假如還孩子上課沒(méi)怎么聽(tīng)課，教師講的什么不知所云，課后也沒(méi)有抓緊時(shí)刻去溫習(xí)功課，孩子哪里來(lái)的時(shí)刻和精力來(lái)記住生字呢？

孩子聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)錯(cuò)得太多咋辦

1、10個(gè)生字詞一組進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)操練，30天為周期。有的低年級(jí)生字詞，課后要求學(xué)習(xí)把握得沒(méi)有那么多，家長(zhǎng)能夠依照其他的生字要求湊夠10個(gè)生字詞，或許從課文中再整理一些易錯(cuò)字。每天確保10個(gè)左右的生字詞進(jìn)行操練，不多也不少，堅(jiān)持30天便是300多個(gè)生字詞，這根本能夠確保語(yǔ)文每個(gè)階段的生字詞學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、家長(zhǎng)給孩子找字詞相關(guān)來(lái)源、結(jié)構(gòu)、故事。關(guān)于單個(gè)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能較差的，不論怎么溫習(xí)、死記硬背都很難樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)生字詞的愛(ài)好，家長(zhǎng)需求改動(dòng)一下教導(dǎo)辦法。先把日常的突擊學(xué)習(xí)和穩(wěn)固放一放或許下降一下學(xué)習(xí)要求。

家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)去搜集一些生字詞的相關(guān)材料，或許問(wèn)問(wèn)語(yǔ)文教師，一般小學(xué)教師都有相關(guān)的生字詞來(lái)源、字的結(jié)構(gòu)拆分等教育材料。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)搜集這些字的故事，激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這樣學(xué)習(xí)生字詞的速度，盡管要慢，可是足以協(xié)助孩子去把握和穩(wěn)固好一個(gè)生字詞的學(xué)習(xí)技巧。