北京對青少年的心理疏導：基礎(chǔ)差的高三學生怎么提高成績

能夠說，對一個根底差的孩子來講，能霸占的每一道難題都是一個全新的前進，更是一個全新的成功，而這個難題并不僅僅學習，作為家長應(yīng)該引導根底欠好的孩子，從最簡略的根底開端開端，讓孩子逐漸生長。

根底欠好的孩子怎么進步成果

1、緊跟講義，許多學生為了進步學習成果，喜愛額定買一些溫習資料來做，給自己加餐。不是說這樣做不對，而是說這樣做并不合適根底比較差的孩子。講義上的內(nèi)容是最根底的，也是考試的中心。

根底差的同學往往連講義都沒有把握結(jié)實，就去做課外輔導資料。這就像是一個孩子，還沒學會走就去學跑，一方面是學起來很困難，另一方面是假如學不會很沖擊自己的積極性。

2、夯實根底，針對教學大綱和考試闡明，選用低起點、拉網(wǎng)式、遞進的教學辦法，保證同學們對根底問題的了解與把握。關(guān)于簡單犯的過錯，要做好錯題筆記，剖析過錯原因，找到糾正的辦法；輔導同學看書，不能盲目做題，必須在搞清楚概念的根底上做才是有用的，由于盲目許多做題，有時分過錯或許誤解也會得到穩(wěn)固，糾正起來愈加困難。

3、收拾錯題，查漏補缺關(guān)于根底差的孩子來說，他們平常的過錯必定許多。家長們要做的便是，給孩子買幾個專門的錯題本，將那些錯題都收拾下來。由于在溫習期間，時刻是有限的，家長沒辦法帶著孩子，重新學習一遍。

4、找到缺點，有針對性地溫習每個孩子都會有些偏科，有的孩子數(shù)學更好，有的孩子英語更好。家長們想要有有針對性地幫孩子進行期末溫習，就要找到他們最弱的那門學科。要是孩子的根底特別差，每一科的成果都不高。

那么家長就只能跟孩子談一談，問問他：“你覺得學數(shù)學的時分，哪里最困難？”“英語的聽力比較難，仍是作文比較難？”“語文的古詩你背不下來，仍是閱覽了解寫欠好？”想要有針對性的溫習，就必定要先找到孩子的缺點。

這些缺點可能是一整個學科，也可能是某一學科里的一項。當家長知道孩子不拿手什么，就能精確地幫他們溫習了。

協(xié)助孩子提高成果的辦法有哪些

1、孩子低年級時，要點查看筆跡是否寫規(guī)矩做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的當?shù)?，首要不要指出詳細過錯之處，而是說出大體規(guī)模，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。”或在有問題的當?shù)禺嬌弦粋€小圓圈，讓孩子自己找出不正確的當?shù)馗闹?。若孩子找出來了，就及時稱譽和鼓舞。

2、孩子讀高年級時，要點查看孩子做題思路算式的列法是否正確，而核算的成果一般不查看由孩子自己承認。這樣就能培育孩子對自己擔任、認真仔細的學習質(zhì)量。

過錯的學習辦法對孩子的影響

許多孩子不會合理的組織自己的時刻，寫作業(yè)遷延，所以看起來每天都很辛苦，可是功率并不高。所以，家長要催促孩子養(yǎng)成杰出的習氣，有自己合理的學習方案，加強時刻觀念。

囫圇吞棗、死記硬背死記硬背一揮而就地重復，屢次重復直到大腦中留下形象停止。它不需求了解，不考究回憶辦法和技巧，是最低方式的學習。

它常常使回憶內(nèi)容彼此混雜，并且不能持久回憶，當學習內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時刻去剖析學習內(nèi)容的條理和含義時，學生往往會選用死記硬背的辦法。依靠這種辦法的學生會說；“謝天謝地，考試總算完畢了?，F(xiàn)在我能夠把那些東西忘得一于二凈了?！?/p>