北京青少年心理咨詢和法律：六年級(jí)孩子不去上學(xué)怎么辦

跟著時(shí)刻的不斷消逝，孩子的成果依舊是家長(zhǎng)憂慮的工作上，作為六年級(jí)的孩子而言，背叛，似乎是這個(gè)時(shí)期的代名詞，這個(gè)階段的孩子往往有激烈的厭學(xué)的體現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育呢？

六年級(jí)孩子欠好好學(xué)怎樣辦

1、多鼓舞孩子給孩子自信心，假如孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的狀況肯定是遭受了一些自信心方面的波折，所以孩子變得厭煩學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)分身為爸爸媽媽的咱們應(yīng)該多鼓舞孩子，而不是責(zé)怪孩子，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重被了解，而且還有一個(gè)背面的力氣在支持著他。這個(gè)時(shí)分他就樂(lè)意去測(cè)驗(yàn)自己厭煩的東西，從而漸漸去改動(dòng)此刻的現(xiàn)狀。所以說(shuō)要多鼓舞孩子！

2、要長(zhǎng)于激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好并非天然生成，尤其是發(fā)生了厭學(xué)行為的孩子根本現(xiàn)已淡化了學(xué)習(xí)愛(ài)好，所以要激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好不是一件十分簡(jiǎn)略的工作。可是，只需爸爸媽媽能夠盡力，仍是能讓孩子有重新學(xué)習(xí)的愛(ài)好。家長(zhǎng)要注意運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，防止呆板單調(diào)的教育方法。有條件的家庭能夠運(yùn)用一些互聯(lián)網(wǎng)等等一些新式教育手法，激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、恰當(dāng)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠調(diào)查一下，孩子的成果是不是下滑很快，假如是的話，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些學(xué)習(xí)的教導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期呈現(xiàn)厭學(xué)是由于一時(shí)之間跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)展，導(dǎo)致成果下滑，所以發(fā)生厭學(xué)心思，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)的協(xié)助孩子教導(dǎo)學(xué)習(xí)，把成果進(jìn)步上去，孩子天然沒(méi)有厭學(xué)心思了。

4、給孩子一點(diǎn)歇息時(shí)刻，有些家長(zhǎng)在孩子新學(xué)期開(kāi)端之后，就給孩子安排好許多的學(xué)習(xí)使命，比方學(xué)習(xí)成果往前進(jìn)步多少，休禮拜的時(shí)分要參與學(xué)習(xí)教導(dǎo)班，孩子放學(xué)回家之后，也要給孩子買上許多的考試材料讓孩子看、讀、做，這樣一來(lái)，孩子會(huì)很快發(fā)生厭學(xué)的。所以說(shuō)，恰當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)歇息的時(shí)刻，讓孩子按部就班的融入進(jìn)新學(xué)期的學(xué)習(xí)氣氛里。

六年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、沒(méi)有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，學(xué)霸之所以愛(ài)學(xué)習(xí)，是由于學(xué)習(xí)讓他體會(huì)到成果感：拿到高分后同學(xué)仰慕的眼光、教師的表彰、爸爸媽媽親屬的恭喜等等，這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是正向反應(yīng)，會(huì)鼓勵(lì)他們持續(xù)盡力學(xué)習(xí)，以獲得更好的成果。而假如一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是由于他無(wú)法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成果感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫折感：成果欠好被家長(zhǎng)批判、怎么盡力都學(xué)不會(huì)等。

2、缺少杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)自覺(jué)性低，根底差，學(xué)習(xí)上缺少自信心；又不能鍥而不舍；而且缺少杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方法，不知道該怎樣去學(xué)習(xí)，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成果跟不上的原因。好的學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生帶來(lái)事半功倍的作用。而欠好的學(xué)習(xí)方法則會(huì)給學(xué)生在學(xué)習(xí)上添加許多的阻力，不斷的挫折感會(huì)下降學(xué)生的自信心。

3、受家庭要素的影響，孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境欠好，爸爸媽媽常常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各不相謀，或許家庭人際關(guān)系冷酷，這些都會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。還有的家長(zhǎng)懼怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與他人作比較，對(duì)各種課外教導(dǎo)班分外熱心，常常告知孩子學(xué)習(xí)便是現(xiàn)在最重要的工作，孩子考好了就特別高興，考差了就發(fā)大火，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)厭學(xué)心情。

六年級(jí)孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好：愛(ài)好是激起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，就算再好的教師都杯水車薪。

遲到曠課乃至逃學(xué)：由于孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好就會(huì)曠課乃至逃學(xué)，而這種狀況有一次就會(huì)有第2次。