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青少年教育心理專(zhuān)家:孩子挺用功成績(jī)上不去是什么原因

更新日期:2023-05-08 11:46:05  來(lái)源:郭利方心理咨詢(xún)

導(dǎo)讀孩子分明每天都在很仔細(xì)盡力學(xué)習(xí),可是孩子的成果進(jìn)步并不是很明顯,這也讓大多數(shù)家長(zhǎng)都比較苦惱,在一些家長(zhǎng)眼里,只需孩子成果沒(méi)有進(jìn)步,就會(huì)以為孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。孩子挺刻苦成果上不去是什么原因1、孩子偏科嚴(yán)峻。一切人都知道孩子在班里的排名是依照孩子考試的總成果,或者是一切科目的均勻分進(jìn)行排序的。假如孩子有一門(mén)科目的成果不及格,就算是另一門(mén)科目能考10...

孩子分明每天都在很仔細(xì)盡力學(xué)習(xí),可是孩子的成果進(jìn)步并不是很明顯,這也讓大多數(shù)家長(zhǎng)都比較苦惱,在一些家長(zhǎng)眼里,只需孩子成果沒(méi)有進(jìn)步,就會(huì)以為孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

孩子挺刻苦成果上不去是什么原因

1、孩子偏科嚴(yán)峻。一切人都知道孩子在班里的排名是依照孩子考試的總成果,或者是一切科目的均勻分進(jìn)行排序的。假如孩子有一門(mén)科目的成果不及格,就算是另一門(mén)科目能考100分,加起來(lái)最多也只要159分。

這會(huì)使孩子在總分?jǐn)?shù)和均勻分上有很大的下風(fēng),所以說(shuō)偏科的孩子一般情況下都很難考出好一個(gè)成果。

2、孩子的學(xué)習(xí)功率比較低。其實(shí)孩子很刻苦成果上不去,孩子之所以學(xué)習(xí)成果欠好,但許多時(shí)分首要在于學(xué)習(xí)功率提不上去。盡管孩子平常學(xué)習(xí)十分刻苦,并且在學(xué)習(xí)上十分花心思,可是學(xué)習(xí)功率過(guò)低,因而往往導(dǎo)致考不出好的成果。

3、孩子的注意力比較會(huì)集?,F(xiàn)在關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)要求越來(lái)越高,可是關(guān)于孩子的引誘也越來(lái)越多,像是電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品,對(duì)孩子的引誘性真的太大了。原本孩子的注意力就比較難以會(huì)集,再加上這樣的引誘,他們想學(xué)習(xí)好或許都比較費(fèi)力,由于心思底子沒(méi)在學(xué)習(xí)上面。

4、孩子沒(méi)有作用的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生看著在不斷的學(xué)習(xí),常常在做題,實(shí)則這些題型都是自己會(huì)的,僅僅為了讓家長(zhǎng)看到自己的用工,這樣其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是起不到好的作用,俗話(huà)說(shuō)不進(jìn)則退,學(xué)生沒(méi)有前進(jìn)就會(huì)讓步,這樣沒(méi)有作用的學(xué)習(xí)便是在做無(wú)刻苦,并且還會(huì)影響學(xué)生的作息。

孩子低功率的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)什么連接結(jié)果

1、學(xué)習(xí)成果不會(huì)進(jìn)步。即便孩子每天都花費(fèi)時(shí)刻去完結(jié)作業(yè),參與許多補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班,相比較于其他小孩,拋棄了許多可以自在游玩的閑暇時(shí)刻,可是“低功率”的學(xué)習(xí)方法,形成孩子或許還沒(méi)有那些依照正常工作量來(lái)學(xué)習(xí)的孩子成果分?jǐn)?shù)高。

2、孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大削弱。咱們家長(zhǎng)和教師鼓舞孩子盡力學(xué)習(xí)最常說(shuō)的一個(gè)理由是什么?無(wú)非便是:“好好學(xué)習(xí),盡力就會(huì)有報(bào)答!”“不閱歷風(fēng)雨,怎樣見(jiàn)彩虹?!笨墒羌偃绾⒆颖M力的學(xué)習(xí)了,風(fēng)吹雨打也閱歷了,卻沒(méi)有到達(dá)料想期的報(bào)答,沒(méi)有看到美麗炫彩的彩虹,那么他們心里會(huì)是怎樣想的?懊喪絕望是必定的。

3、親子關(guān)系呈現(xiàn)隔膜。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)肯定是很關(guān)懷的,但當(dāng)孩子不再盡力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就如精進(jìn)不休,不進(jìn)則退,成果肯定會(huì)呈現(xiàn)動(dòng)搖下降,家長(zhǎng)也就會(huì)對(duì)孩子發(fā)生絕望,開(kāi)端抱怨孩子為什么不盡力學(xué)習(xí),可是孩子心里也很冤枉,由于不是他不盡力,而是盡力了也沒(méi)作用,所以就不想再盡力了。漸漸的,親子之間就呈現(xiàn)隔膜。

孩子成果跟不上怎樣辦

1、輔導(dǎo)孩子巧用時(shí)刻。孩子學(xué)習(xí)時(shí)刻長(zhǎng)了簡(jiǎn)單厭倦,家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子把學(xué)習(xí)使命分紅幾部分,守時(shí)定量的分步完結(jié),進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。也可以讓孩子先做自己覺(jué)得比較難的學(xué)科作業(yè),由難到易,把最簡(jiǎn)單的學(xué)科作業(yè)放到最終來(lái)寫(xiě),孩子越做越有決心,節(jié)省時(shí)刻。

2、定量學(xué)習(xí)。讓孩子在規(guī)守時(shí)刻內(nèi)分階段完結(jié)學(xué)習(xí)使命,改守時(shí)為定量。當(dāng)孩子可以做得很好時(shí),可逐漸延伸一次性會(huì)集做題的時(shí)刻。要求孩子在審題的過(guò)程中,自己把標(biāo)題的要求、條件用筆勾出來(lái),以避免分心犯錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自傲,讓他感覺(jué)“我能自覺(jué)會(huì)集精力做好一件事”。

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