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青少年心理健康電話:用錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的危害

更新日期:2023-05-08 07:25:12  來(lái)源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)教育中,會(huì)運(yùn)用金錢來(lái)影響孩子,這樣對(duì)孩子不管學(xué)習(xí)、勞作,孩子的確能短時(shí)間內(nèi)高效完結(jié),然后拿到應(yīng)有酬勞。但長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),一旦爸爸媽媽不給孩子錢,孩子就失去了干活的驅(qū)動(dòng)力,或許當(dāng)爸爸媽媽的獎(jiǎng)金不能對(duì)孩子發(fā)生吸引力的時(shí)分,孩子就會(huì)回絕。用金錢鼓舞孩子教育好欠好我以為用金錢鼓舞孩子教育欠好。從小用金錢來(lái)作為獎(jiǎng)賞教育孩子,還會(huì)讓孩子養(yǎng)成大手大腳、亂花錢的惡習(xí),一旦家長(zhǎng)們...

許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)教育中,會(huì)運(yùn)用金錢來(lái)影響孩子,這樣對(duì)孩子不管學(xué)習(xí)、勞作,孩子的確能短時(shí)間內(nèi)高效完結(jié),然后拿到應(yīng)有酬勞。但長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),一旦爸爸媽媽不給孩子錢,孩子就失去了干活的驅(qū)動(dòng)力,或許當(dāng)爸爸媽媽的獎(jiǎng)金不能對(duì)孩子發(fā)生吸引力的時(shí)分,孩子就會(huì)回絕。

用金錢鼓舞孩子教育好欠好

我以為用金錢鼓舞孩子教育欠好。

從小用金錢來(lái)作為獎(jiǎng)賞教育孩子,還會(huì)讓孩子養(yǎng)成大手大腳、亂花錢的惡習(xí),一旦家長(zhǎng)們中止了這種金錢的鼓舞,孩子們就會(huì)主意向家長(zhǎng)索要,這也不是家長(zhǎng)期望看到的。

想要鼓舞孩子做家務(wù)、鼓舞孩子自主學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們能夠用言語(yǔ)表彰孩子,也能夠給孩子買一些他們喜愛(ài)的衣服、玩具以及學(xué)習(xí)用具之類的,來(lái)作為鼓舞,千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得做什么工作都是要用錢來(lái)“買”的,這樣很簡(jiǎn)單讓孩子走彎路。

用金錢獎(jiǎng)賞,很簡(jiǎn)單就會(huì)讓孩子丟失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于他沒(méi)有來(lái)自心里的動(dòng)力,都是外在的,物質(zhì)的,那么這種外在的一旦沒(méi)有了,或許得不到了,孩子必然就對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵觸情緒。

爸爸媽媽用金錢獎(jiǎng)賞會(huì)形成哪些壞處

1、孩子簡(jiǎn)單呈現(xiàn)只需金錢的現(xiàn)象。要是爸爸媽媽濫用了金錢來(lái)鼓舞孩子干事的話,孩子就會(huì)呈現(xiàn)一些只想要金錢的現(xiàn)象,很難體會(huì)到爸爸媽媽背面的含義。

孩子就只能了解到只需做這件工作就能夠得到爸爸媽媽的金錢鼓舞,這樣孩子就只會(huì)記住想要錢的形象,用錢來(lái)衡量自己所做的工作。要是爸爸媽媽的獎(jiǎng)賞不行的話,孩子還會(huì)呈現(xiàn)不做的現(xiàn)象。

2、干事沒(méi)有責(zé)任感。要是爸爸媽媽經(jīng)常用金錢來(lái)引誘孩子來(lái)做工作的話,孩子的心里或許就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)主意,要是這件工作比較難的話,我就不做了,橫豎自己也沒(méi)有什么丟失。這種主意一旦呈現(xiàn),孩子在其他工作方面就會(huì)呈現(xiàn)沒(méi)有責(zé)任感的現(xiàn)象,那么關(guān)于孩子未來(lái)會(huì)呈現(xiàn)欠好的東西。

3、會(huì)削弱爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。爸爸媽媽給孩子金錢的鼓舞本來(lái)是為了鼓舞孩子能夠做好一些工作,展現(xiàn)自己的價(jià)值??墒怯行┌职謰寢尰蛟S過(guò)度的用金錢來(lái)鼓舞導(dǎo)致爸爸媽媽關(guān)于孩子的愛(ài)意進(jìn)行削弱,讓孩子不能感受到爸爸媽媽深層的愛(ài)。

爸爸媽媽應(yīng)該怎樣鼓舞孩子干事

1、用獎(jiǎng)賞的方法而不是鼓舞的方法。在培育孩子做家務(wù)認(rèn)識(shí)時(shí),爸爸媽媽不要故意告知孩子干多少活會(huì)得到多少錢,而應(yīng)該是時(shí)不時(shí)以獎(jiǎng)賞的名義給孩子一些零用錢。這樣孩子就不會(huì)不故意為了錢去做家務(wù),反而會(huì)以自動(dòng)做家務(wù)為榮,有被爸爸媽媽認(rèn)可的自豪感。

2、引導(dǎo)孩子享用勞作本身的高興。勞作能夠帶給人精神上的愉悅,可是這需求家長(zhǎng)們進(jìn)行引導(dǎo),不然孩子很簡(jiǎn)單僅僅只看到勞作的辛苦,而無(wú)法感受到勞作的趣味。完結(jié)一項(xiàng)使命是有成就感的,家長(zhǎng)需求引導(dǎo)孩子把成就感當(dāng)成驅(qū)動(dòng)力,讓孩子在勞作中收成自我價(jià)值。

3、對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)獎(jiǎng)賞。許多家長(zhǎng)訴苦鼓舞對(duì)孩子無(wú)效,其實(shí)并非是鼓舞沒(méi)有含義,而是家長(zhǎng)們鼓舞的方法不對(duì)。空泛的鼓舞方法很難得到孩子的共識(shí)。帶有具體內(nèi)容的,表現(xiàn)孩子本身特色的鼓舞,孩子會(huì)愈加的受用。而且這種效果機(jī)理也愈加的持久。

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