青少年心理咨詢熱線25小時(shí)：孩子鋼琴十級(jí)后該不該堅(jiān)持學(xué)

孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)程中可以得到高興，而且心里愉悅，別的孩子還可以學(xué)習(xí)曲譜以及演奏技巧，在美好的音樂(lè)國(guó)際里徜徉。除此之外，還能學(xué)得三種才干，即注意力、調(diào)和力與自傲力。

孩子鋼琴十級(jí)后該不該堅(jiān)持學(xué)

1、十級(jí)考過(guò)，并沒(méi)有把大部分技巧都學(xué)完，也沒(méi)有到達(dá)十級(jí)真實(shí)的演奏水平緩才干。學(xué)習(xí)鋼琴的路途是永無(wú)止境的，厚實(shí)根底是要點(diǎn)，前面演奏中所呈現(xiàn)的短板還需及時(shí)查缺補(bǔ)漏，比方琶音、音階這些根本功要從頭操練，持續(xù)強(qiáng)化；關(guān)于巴赫的復(fù)調(diào)音樂(lè)從頭回彈，以致十級(jí)之前未觸及到的曲子都要從頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己的演奏技能和演奏才干。

2、十級(jí)觸摸到的不過(guò)是鋼琴演奏中的冰山一角，還有許多東西需求持續(xù)學(xué)習(xí)。鋼琴曲庫(kù)海量，不同開展時(shí)期和音樂(lè)風(fēng)格門戶還能分為巴洛克風(fēng)格、古典主義、浪漫樂(lè)派、印象派音樂(lè)、現(xiàn)代派音樂(lè)等著作；

統(tǒng)籌著作體裁形式，如圓舞曲、即興曲、即事曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲等著作，從樂(lè)曲的寬度和廣度來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)是漫綿長(zhǎng)路，可以挑選有規(guī)劃意圖地演奏著作，盡量觸及多方面的音樂(lè)著作，然后學(xué)習(xí)多樣的音樂(lè)表達(dá)。

3、在操練時(shí)刻和精力不富余的狀況下，仍是期望咱們學(xué)琴的時(shí)刻做到“雖少不斷”，兩三天沒(méi)彈琴就會(huì)手生，一朝一夕，之前辛苦學(xué)習(xí)堆集的技能也會(huì)逐步消失。咱們可以根據(jù)本身狀況來(lái)方案方針，組織時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)鋼琴的優(yōu)點(diǎn)有哪些

1.鋼琴作為鍵盤樂(lè)器，能最直接的觸摸指尖，這是人的神經(jīng)末梢，常常不斷的接納和履行各種“指令”，會(huì)讓你的思想靈敏，調(diào)和有序。

2.左右手的分工合作更使你再日子中干事有條理、辨明主次，統(tǒng)籌統(tǒng)籌。

3.古今中外音樂(lè)家為咱們留下的許多經(jīng)典之作，彈起來(lái)那就是在和音樂(lè)家對(duì)話。比方，咱們?cè)谘葑嘭惗喾业摹爸聬?ài)麗絲”，那半音的屢次運(yùn)用，就像眼前走來(lái)一位穿戴公主裙的美人，拎著裙角在陽(yáng)光的照射下，裊裊娜娜，活潑可愛(ài)。

當(dāng)?shù)吐昹a六次斷音重復(fù)演奏時(shí)，作者的心里考慮、對(duì)立和不安靜深深地感染著你，那感觸只要音樂(lè)才干詮釋。

4.具有一個(gè)樂(lè)器，會(huì)演奏它，終身受用。當(dāng)你孤單時(shí)你彈起它，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧戱R上充溢小屋，你會(huì)很享用這一個(gè)人的孤單；當(dāng)您難過(guò)期，你彈起它，幾個(gè)樂(lè)曲連彈下去，你都不知道什么時(shí)候就奇特的豁然了……

5.咱們都知道的學(xué)琴能有用的培育注意力、耐力、想象力、邏輯思想才干，還有成功感、自傲心、欣賞力等等。

學(xué)鋼琴可以訓(xùn)練孩子的哪些才干

1、獨(dú)處才干

鋼琴的操練進(jìn)程多是由孩子一個(gè)人來(lái)完結(jié)的，孩子需求在美好琴音的陪同下，獨(dú)自一人坐在鋼琴前，操練一段較長(zhǎng)的時(shí)刻。這個(gè)進(jìn)程既不單調(diào)又不尷尬。鋼琴像一個(gè)大玩具，一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的朋友，和孩子一起“游玩”。

獨(dú)處才干被認(rèn)定為孩子專心學(xué)習(xí)的一項(xiàng)根本才干，而操練鋼琴的進(jìn)程無(wú)疑訓(xùn)練了孩子的獨(dú)處才干。當(dāng)孩子不再依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的陪同，性情便愈加獨(dú)立。

2、左右腦調(diào)和才干

人的右半邊肢體由左腦操控，坐半邊肢體由右腦操控。左右手一起的運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子的左右腦調(diào)和才干。鋼琴演奏需求兩個(gè)手合作，才干彈出美好的音樂(lè)。在操練鋼琴的進(jìn)程中，孩子不斷地在訓(xùn)練左右腦的調(diào)和。

一般，左手和右手演奏的旋律又是不同的，即形成了“左手畫圓、右手畫方”的形式，為訓(xùn)練半腦的獨(dú)立處理信息才干供給了十分好的途徑。而這些才干的提高，可以讓孩子愈加聰明。

3、戰(zhàn)勝困難的耐性和意志

鋼琴的學(xué)習(xí)不是一蹴即至的工作，也沒(méi)有玩游戲那樣簡(jiǎn)略。孩子在練琴進(jìn)程中，需求戰(zhàn)勝必定的困難，才干到達(dá)演奏的作用。鋼琴曲意圖操練既充溢應(yīng)戰(zhàn)，又不像社會(huì)困難那樣嚴(yán)酷，給了孩子一個(gè)很好的訓(xùn)練耐性和意志的方法。

經(jīng)過(guò)鋼琴的操練，孩子越來(lái)越結(jié)壯，知道做成一件工作需求支付不斷的盡力。

4、杰出的藝術(shù)感知才干

傳統(tǒng)的鋼琴教育用曲都是一些經(jīng)典古典樂(lè)曲，經(jīng)過(guò)了鋼琴教育上百年的鍛煉，挑選給孩子們的奉送。鋼琴曲意圖創(chuàng)造需求十分高的門檻，所以撒播下來(lái)的曲目簡(jiǎn)直都是大師著作，沒(méi)有三六九等。

從孩子明理起，就觸摸這些大師著作的熏陶，天然對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感知才干有所提高。一起，鋼琴教師會(huì)教授孩子許多鋼琴演奏的“表情”，讓孩子可以處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱、快慢、氣味、中止等等，讓孩子參加到藝術(shù)的感知中來(lái)。

5、豐厚的心靈寶庫(kù)

藝術(shù)可以帶給人的肯定不是一門技能這么簡(jiǎn)略。每個(gè)藝術(shù)家都是心靈極其豐厚的人。他們熱愛(ài)日子、藝術(shù)感知才干強(qiáng)，他們能與大天然對(duì)話，與人道對(duì)話，他們心胸慈善、心胸開闊。

當(dāng)孩子的藝術(shù)修為到達(dá)必定境地，也會(huì)具有許多藝術(shù)家的素質(zhì)，而這是傳統(tǒng)的學(xué)校教育所不能給予的。咱們等待孩子不名利、不媚世，能與心里的自己對(duì)話，能在這個(gè)浮躁的國(guó)際上安靜下來(lái)，可以找到高興的動(dòng)力，鋼琴學(xué)習(xí)會(huì)是十分不錯(cuò)的挑選。