青少年有心理咨詢(xún)：二年級(jí)孩子早上起床磨蹭怎么辦

二年級(jí)的孩子，年紀(jì)還比較小，許多行為習(xí)氣都沒(méi)有養(yǎng)成，其間比較讓家長(zhǎng)無(wú)法的便是孩子的遷延磨蹭，孩子起床遷延磨蹭，寫(xiě)作業(yè)遷延磨蹭。面臨孩子這樣的狀況，家長(zhǎng)要及時(shí)采納辦法。

二年級(jí)孩子早上起床磨蹭怎么辦

1、二年級(jí)孩子起床磨蹭，這時(shí)分你應(yīng)當(dāng)不要由著他磨蹭，應(yīng)當(dāng)給孩子限制一個(gè)時(shí)刻，比方說(shuō)你在三分鐘之內(nèi)或許是5分鐘之內(nèi)有必要起床結(jié)束，然后接下來(lái)做什么工作，假如在限制的時(shí)刻內(nèi)沒(méi)有起床結(jié)束的話，那么接下來(lái)的工作也就無(wú)法正常完結(jié)，所以你就不能準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)，或許是去做其他的工作。

2、不要總是敦促孩子的某些行為，而是讓孩子了解，他所面臨的成果是什么，自己體會(huì)感觸，自己承當(dāng)成果。頭天晚上必定要讓孩子早睡。家長(zhǎng)能夠供給一些詳細(xì)的解決辦法，既能夠協(xié)助孩子學(xué)會(huì)合理分配時(shí)刻，也有助于構(gòu)成遇到問(wèn)題想辦法的思想習(xí)氣。

3、耐心腸合作孩子的節(jié)奏，其實(shí)，哪里是孩子的問(wèn)題呢，分明是大人催促太多，操心太多，徹底打亂了孩子的留意力和干事的節(jié)奏。孩子的大腦發(fā)育還不完善，無(wú)法一次性接納兩個(gè)以上的要求指令，不然思想就會(huì)被打亂，手忙腳亂，簡(jiǎn)略犯錯(cuò)，更何談方案性、條理性和時(shí)刻觀念。

4、培育孩子的專(zhuān)心力。在做工作的時(shí)分，讓孩子養(yǎng)成聚精會(huì)神的習(xí)氣，不開(kāi)小差，不受外界的攪擾，專(zhuān)心的完結(jié)自己要做的工作再去想其他工作。當(dāng)然培育這一才能離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓舞，以及堅(jiān)持。

孩子遷延磨蹭的原因

1、孩子的方案履行才能比較差。方案履行才能是由大腦額葉區(qū)域決議的，有的工作或許家長(zhǎng)覺(jué)得簡(jiǎn)略，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非如此。比方洗臉，孩子需求完結(jié)拿毛巾、拿臉盆、把臉盆放在洗手臺(tái)、翻開(kāi)水龍頭、弄濕毛巾、擰毛巾等多個(gè)過(guò)程。孩子的額葉發(fā)育還不老練，方案履行才能還不完善，就會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得做起來(lái)難，呈現(xiàn)磨蹭遷延的現(xiàn)象。

2、沒(méi)有時(shí)刻觀念。時(shí)刻是一個(gè)非?；\統(tǒng)的概念，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們還不了解5分鐘、1個(gè)小時(shí)到底有多長(zhǎng)，因而做什么都慢慢悠悠的。別的一個(gè)是孩子缺少時(shí)刻管理才能，這和方案履行才能也有必定的聯(lián)系。

3、協(xié)助孩子承當(dāng)磨蹭的成果。許多家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，會(huì)幫孩子承當(dāng)磨蹭的成果，比方孩子上學(xué)要遲到了，家長(zhǎng)怕孩子被教師批判，就幫孩子收拾書(shū)包、穿衣服、穿鞋，孩子不吃飯，家長(zhǎng)就給孩子喂飯，家長(zhǎng)幫孩子承當(dāng)了磨蹭的成果，孩子自然而然就不急不趕了。

4、孩子用磨蹭達(dá)到了自己的意圖。孩子是非常需求安全感的，他們心里巴望家長(zhǎng)的關(guān)懷和陪同，假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷和陪同變少，孩子或許就會(huì)經(jīng)過(guò)磨蹭的方法來(lái)引起家長(zhǎng)的留意，尋求家長(zhǎng)的重視。還有或許是家長(zhǎng)平常對(duì)孩子要求太高、過(guò)分嚴(yán)峻，也會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)過(guò)磨蹭的方法來(lái)表達(dá)、宣泄自己的不滿。

孩子遷延磨蹭的成果

1、行為變得懶散。愛(ài)遷延的行為，簡(jiǎn)略讓孩子變得很懶散。在做工作的時(shí)分不知道怎么去做，反而總是一味地退后。或許做的時(shí)分，底子就不用心。什么工作都需求爸爸媽媽去替他們操心，一旦這樣的行為成為一種慣性，孩子就會(huì)做什么工作都不能有好的成果。

2、影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每次寫(xiě)作業(yè)都是狀況欠安，不是不想寫(xiě)。便是用時(shí)很長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)以為認(rèn)真寫(xiě)，所以會(huì)寫(xiě)得慢一些。