北京心里咨詢(xún)機(jī)構(gòu)青少年：孩子不愛(ài)背書(shū)總是記不住怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背書(shū)是難以跳過(guò)的一道坎，消耗時(shí)刻不說(shuō)，還要投入許多的精力，所以許多孩子非常神往背書(shū)能過(guò)目不忘的身手。其實(shí)不是孩子背不住，是因?yàn)闆](méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)辦法，只需把握了學(xué)習(xí)辦法，能讓孩子輕松愉快的完結(jié)背誦。

孩子不愛(ài)背書(shū)總是記不住怎么辦

1、恰當(dāng)?shù)男ⅲ鋵?shí)合理的歇息往往是高功率學(xué)習(xí)的確保。許多孩子學(xué)習(xí)下來(lái)，一般都是優(yōu)先把要寫(xiě)、要上交的使命放在前面完結(jié)，而像預(yù)習(xí)、背誦這樣的學(xué)習(xí)使命，留到最后來(lái)做。因而造成了一個(gè)成果便是，背書(shū)的時(shí)分都是處在一個(gè)昏昏欲睡、腦子不跟轉(zhuǎn)的情況下，回憶的作用天然大打折扣。所以常熬夜學(xué)習(xí)背書(shū)的孩子，把時(shí)刻調(diào)整到第二天的起床后，這樣學(xué)習(xí)的功率卻能夠大大提高。

2、一定要先了解再回憶。在孩子背誦之前，應(yīng)該先了解所背誦的內(nèi)容，千萬(wàn)不能夠盲目地背誦。這樣即便記下來(lái)了，記住也并不牢，很快就會(huì)忘掉，并且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，這樣的背誦是沒(méi)有什么含義的。比方讓孩子背誦一首古詩(shī)時(shí)，把每句詩(shī)的意思翻譯成白話(huà)文，把每句詩(shī)的意思表達(dá)出來(lái)，背誦起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松，日后也簡(jiǎn)單將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中。

3、不一定非要大聲朗誦式地背誦。許多家長(zhǎng)要求孩子背誦時(shí)要將背誦的內(nèi)容大聲讀出來(lái)，以為不大聲讀出來(lái)就背不住。任何辦法都要因人而異，朗誦式背誦也是如此。假如過(guò)于著重大聲朗誦，那么孩子大腦的注意力或許愈加會(huì)集在大聲朗誦和讀得是否規(guī)范明晰上，而沒(méi)有會(huì)集在對(duì)內(nèi)容的了解和背記上，這樣反而會(huì)影響背記的作用。所以孩子在背書(shū)時(shí)不愿意大聲地朗誦，只需對(duì)內(nèi)容做到了解式地回憶也是能夠的。

4、及時(shí)溫習(xí)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子把背誦過(guò)的內(nèi)容常常溫習(xí)，只要常常溫習(xí)，才干加深常識(shí)在頭腦中的形象。久而久之，想忘掉都難?！墩撜Z(yǔ)》中著重：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”便是在著重溫習(xí)的重要性。別的背誦量也要適中，每個(gè)孩子大腦的回憶才干不同，假如背得太多，超過(guò)了現(xiàn)階段大腦回憶容量，即便有好的回憶辦法或許也達(dá)不到很好的作用喔。

總歸，在孩子背書(shū)的過(guò)程中不能沒(méi)有方案盲目的背，要讓孩子把握上面四個(gè)有用的學(xué)習(xí)辦法和技巧，即便當(dāng)下背住了也要及時(shí)地溫習(xí)加深形象，這樣才干到達(dá)更好的學(xué)習(xí)作用。