青少年心理的在線咨詢：孩子的成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床?/h1>

更新日期：2023-05-05 22:54:41　　來源：郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀沒有天生就成果差的孩子，所以孩子的成果差必定是有原因的，所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己的孩子成果差時(shí)，必定要先找出孩子成果差背面的原因，再去采納合適孩子的學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助孩子前進(jìn)成果。孩子的成果為什么那么差1、沒有方針，沒有方案。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有清晰的方針，天然也沒有想要去完成的具體方案，處于得過且過的學(xué)習(xí)狀況，天然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。人要想有所前進(jìn)，那么天然是要有動(dòng)力才干持續(xù)...

沒有天生就成果差的孩子，所以孩子的成果差必定是有原因的，所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己的孩子成果差時(shí)，必定要先找出孩子成果差背面的原因，再去采納合適孩子的學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助孩子前進(jìn)成果。

孩子的成果為什么那么差

1、沒有方針，沒有方案。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有清晰的方針，天然也沒有想要去完成的具體方案，處于得過且過的學(xué)習(xí)狀況，天然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所前進(jìn)，那么天然是要有動(dòng)力才干持續(xù)前進(jìn)，無妨每次每次給自己擬定一個(gè)可完成的小方針，然后針對(duì)自己的方針，擬定具體的方案，堅(jiān)持施行，這樣比及到達(dá)方針時(shí)，不但有成就感，還會(huì)有動(dòng)力持續(xù)前進(jìn)。

2、常識(shí)零星、無體系結(jié)構(gòu)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)分，沒有樹立常識(shí)結(jié)構(gòu)的概念，僅僅機(jī)械的依據(jù)教師上課的節(jié)奏堆集常識(shí)，比及最終的考試檢驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用常識(shí)，解題時(shí)的思路不順利。

這是由于常識(shí)零星，沒有體系的常識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，平常在學(xué)習(xí)新常識(shí)之余，也要進(jìn)行常識(shí)收拾，這樣才干更好的全體把握常識(shí)點(diǎn)，前進(jìn)學(xué)習(xí)成果。

3、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的根本的辦法，可是只會(huì)背誦那便是學(xué)習(xí)的大忌。不管學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在把握了根底的常識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈敏的運(yùn)用才是前進(jìn)成果的要害。想要改動(dòng)死記硬背的學(xué)習(xí)形式，需求多做習(xí)題，將零星、刻板的常識(shí)點(diǎn)靈敏運(yùn)用，才算是真的把握常識(shí)。

4、不習(xí)氣記筆記。許多學(xué)生在聽課的時(shí)分，沒有記筆記的習(xí)氣，以為自己聽懂教師講課的內(nèi)容，就算徹底的把握了常識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，人的大腦都有必定的遺忘曲線，想要徹底依靠回憶進(jìn)行溫習(xí)，除極少數(shù)的天才來說，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。只要記好筆記、標(biāo)示要點(diǎn)，才干在溫習(xí)期間加強(qiáng)回憶，將常識(shí)構(gòu)成永久回憶。

5、沒有收拾錯(cuò)題的習(xí)氣。有的同學(xué)以為標(biāo)題做錯(cuò)之后，只需求多做幾遍相似的標(biāo)題，不需求收拾錯(cuò)題。恰恰相反，將錯(cuò)題收拾剖析后，找出過錯(cuò)的原因，溫習(xí)易錯(cuò)的常識(shí)點(diǎn)，比起只重復(fù)做題的學(xué)習(xí)效果要好太多。不要盲目的墮入“題海作戰(zhàn)”的怪圈，真實(shí)搞懂一道題，比機(jī)械地做10道題，學(xué)習(xí)效果來得更好。

孩子的成果差怎么辦

1、別對(duì)孩子要求太高。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。許多爸爸媽媽過度重視孩子，對(duì)孩子希望和要求過高，都是對(duì)孩子非理性的愛。

2、眼里不要只要分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的前進(jìn)空間。當(dāng)孩子考了98分的時(shí)分，不要去嚴(yán)苛孩子為什么沒有考100分。孩子分明從78分，盡力考到了98分，這其間的前進(jìn)空間，不值得被鼓舞一下嗎？咱們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己比較，是前進(jìn)了仍是讓步了？

假如讓步了，就幫孩子剖析原因，擬定一個(gè)更好的學(xué)習(xí)方案，爭(zhēng)奪每一次都有一個(gè)對(duì)得起自己的成果。

3、用欣賞促進(jìn)孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的路途，又能減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)，這是一舉兩得的工作。所以爸爸媽媽要發(fā)明時(shí)機(jī)給予孩子鼓舞和必定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的趣味，能夠在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓舞，欣賞孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)。

孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、溫習(xí)后，都能夠給予活躍必定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的欣賞中愈加自動(dòng)地學(xué)習(xí)。

前進(jìn)孩子成果的學(xué)習(xí)辦法

一萬小時(shí)規(guī)律。一萬小時(shí)規(guī)律說的是，不管你是在哪個(gè)范疇學(xué)習(xí)，都應(yīng)該花上至少一萬個(gè)小時(shí)，才干成為頂尖人才。但不是說什么工作都要花上這么長(zhǎng)期，不過必定要重視方案的重要性，任何的學(xué)習(xí)都要匹配上歸于它的一個(gè)學(xué)習(xí)方案。

故意操練。故意操練也能夠說是專項(xiàng)操練，比方孩子發(fā)現(xiàn)寫作不好了，那么就能夠?qū)懽鬟M(jìn)行故意操練。故意操練中提到了3F準(zhǔn)則，第一是要專心，第二是反應(yīng)，第三是批改。

也便是孩子在學(xué)習(xí)寫作的時(shí)分，第一是要專心精力，第二是寫完作文今后，要找人幫助批改，能夠是教師也能夠說是爸爸媽媽，第三便是批改了，依據(jù)他人指出的缺乏進(jìn)行批改。