北京青少年心理機(jī)構(gòu)咨詢：高一孩子不努力家長該怎么做

孩子步入高中之后，會面臨非常大的學(xué)習(xí)壓力，假如家長不能及時(shí)協(xié)助他們引導(dǎo)，那孩子很簡單發(fā)生厭學(xué)的心情，對學(xué)習(xí)的心情也會變得越來越唐塞。關(guān)于這種狀況，家長一定要學(xué)會了解他們，然后采納恰當(dāng)?shù)霓k法，引導(dǎo)孩子點(diǎn)著對學(xué)習(xí)的熱心。

高一孩子不盡力家長該怎么做

1、溝通。溝通是快速知道孩子呈現(xiàn)問題最快的辦法，但關(guān)于還處于青春期的孩子來說，家長要額定留意和孩子的溝通方法，傾聽是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽的過程中，孩子會逐步放松對家長的防范心思，并漸漸向家長吐露厭學(xué)的原因和心聲。

2、多鼓舞，多溝通。家長要讓孩子理解，學(xué)習(xí)是最簡單的工作，可是要學(xué)會鼓舞孩子。爸爸媽媽也不能由于孩子考試欠好而叱罵孩子，這樣不只起不到彌補(bǔ)效果，反而會引起孩子的背叛心思。

可以帶孩子出去逛逛，或許是和爸爸媽媽一同吃飯。等孩子大一些，家長也可以帶孩子參與一下社會活動，讓孩子知道日子，領(lǐng)會日子。讓孩子懂得日子的艱苦，讓孩子領(lǐng)會到日子的不簡單。

3、進(jìn)步愛好，增強(qiáng)決心。學(xué)霸愛因斯坦曾做過一項(xiàng)試驗(yàn)，把3歲的威爾沃斯練習(xí)練習(xí)為模型，在教育和教育過程中，經(jīng)過調(diào)查、剖析和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都具有學(xué)習(xí)愛好，并從它們中找到合適孩子的各種才能。

所以，在這種練習(xí)過程中，可以協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的成功，并從中獲得趣味。可是，許多孩子，在一段時(shí)間里都不像早年的那樣，只需他們在學(xué)習(xí)上一向堅(jiān)持高效率，而且可以將留意力會集到學(xué)習(xí)上，天然也就不會那么困難了。

4、恰當(dāng)?shù)馗膭咏逃椒?。大多?shù)孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長身上，由于家長對孩子的成果分外垂青，也就會讓孩子對成果形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會讓孩子一向重視著周圍以及自己的學(xué)習(xí)成果，在執(zhí)念的長時(shí)間壓力之下，孩子會逐步討厭這種環(huán)境，一朝一夕也就會對學(xué)習(xí)發(fā)生沖突。

高一孩子不盡力的原因

1、高中學(xué)業(yè)和初中比較難度添加。高中的課程比初中、小學(xué)，難的不是一點(diǎn)點(diǎn)，特別是物理，聽說知識結(jié)構(gòu)有跨越式改變，即便重點(diǎn)中學(xué)的孩子，一時(shí)不適應(yīng)考不及格也是有的。

2、與同學(xué)聯(lián)系欠安，或許早戀了。剛?cè)雽W(xué)，面臨新學(xué)校、新教師、新同學(xué)，聯(lián)系不和諧也是影響學(xué)習(xí)愛好的一個(gè)重要因素。別的，高中的孩子，有一顆躍躍欲試的心，暗戀、失戀、愛情都或許導(dǎo)致心情動搖，然后影響學(xué)習(xí)愛好和動力。

3、不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)日子。每屆高一重生，總會有一批學(xué)生從初中的神采飛揚(yáng)走向低沉，泯然世人，因此心情低落，若無法及時(shí)調(diào)整，單個(gè)受不了這種反差的學(xué)生便或許心生退避，因無法領(lǐng)會學(xué)習(xí)的獲得感和成就感而挑選拋棄。這樣的學(xué)生是最讓人感到悵惘的，他們有根底，卻因適應(yīng)才能不行，心態(tài)失衡而從好學(xué)變得厭學(xué)。

怎么引導(dǎo)孩子盡力學(xué)習(xí)

對孩子的要求要依據(jù)孩子的體現(xiàn)而提高。孩子總是比較簡單滿足于當(dāng)時(shí)的成果，在獲得成果后簡單不思進(jìn)取。這時(shí)候，爸爸媽媽應(yīng)該及時(shí)依據(jù)孩子的體現(xiàn)而提出高一點(diǎn)的要求，讓孩子永久有行進(jìn)的方向和方針。

用立志鼓勵孩子勤勉。俗話說：“有志者事竟成?！奔偃绾⒆咏⒘诉h(yuǎn)大的志趣，他就可以用這個(gè)志趣去鼓勵自己勤勉，然后完成自己的志趣。在現(xiàn)實(shí)日子中，每一個(gè)爸爸媽媽要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的志趣，協(xié)助孩子清晰自己的志趣，然后輔導(dǎo)孩子建立志趣，并向著志趣而不斷盡力。