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導(dǎo)讀內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力的界說:是在需求的基礎(chǔ)上發(fā)生的一種內(nèi)部喚醒狀況或緊張狀況,表現(xiàn)為推進(jìn)有機(jī)體活動(dòng),以到達(dá)滿意需求的內(nèi)部動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中,孩子假如可以具有內(nèi)驅(qū)力,就會(huì)愈加的酷愛學(xué)習(xí),愈加的有自傲。激起孩子內(nèi)驅(qū)力的辦法1、溫順平等地交流。采納高壓政策,強(qiáng)逼孩子的辦法往往行不通,無法激起孩子的學(xué)習(xí)熱心,孩子心服口不服,爸爸媽媽管一管,就學(xué)一瞬間,爸爸媽媽不論就不學(xué)...
內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力的界說:是在需求的基礎(chǔ)上發(fā)生的一種內(nèi)部喚醒狀況或緊張狀況,表現(xiàn)為推進(jìn)有機(jī)體活動(dòng),以到達(dá)滿意需求的內(nèi)部動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中,孩子假如可以具有內(nèi)驅(qū)力,就會(huì)愈加的酷愛學(xué)習(xí),愈加的有自傲。
激起孩子內(nèi)驅(qū)力的辦法
1、溫順平等地交流。采納高壓政策,強(qiáng)逼孩子的辦法往往行不通,無法激起孩子的學(xué)習(xí)熱心,孩子心服口不服,爸爸媽媽管一管,就學(xué)一瞬間,爸爸媽媽不論就不學(xué),學(xué)習(xí)好像是給爸爸媽媽學(xué)的。爸爸媽媽要放下架子,和藹可親,溫順平等地和孩子交流,急不得,慢中生快,一開始別給孩子定太高方針,跳一跳夠得著,欲速則不達(dá)。
2、耐性陪孩子學(xué)習(xí)。爸爸媽媽陪孩子學(xué)習(xí)不是看爸爸媽媽有多高的學(xué)問才能,關(guān)鍵是耐性,孩子剛開始學(xué)習(xí),不要等待太高,看到孩子有過錯(cuò),沒有必要怒不可遏,寫錯(cuò)了,讓孩子自己改過來便是了。信任孩子的才能,學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)中碰到的問題,收成的是孩子自主學(xué)習(xí)的才能。
3、把批判改為夸獎(jiǎng)。越是成果差的孩子越期望得到鼓舞,假如教師和家長夸對了,孩子就會(huì)發(fā)生很強(qiáng)的成就感,心里深處的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就被激起出來。試著把批判改為夸獎(jiǎng),把握好度:“八分夸獎(jiǎng),兩分批判?!焙⒆幼詣?dòng)寫作業(yè),解出一道難題,成果有前進(jìn)時(shí),給予孩子及時(shí)正確的鼓舞和夸獎(jiǎng),孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力更強(qiáng)。
4、給予孩子充沛的學(xué)習(xí)自主權(quán)。孩子上了高年級,特別是上了初中后,孩子現(xiàn)已不需求爸爸媽媽陪同寫作業(yè)了,喜愛自己組織學(xué)習(xí)方案,爸爸媽媽就需求改動(dòng)戰(zhàn)略,給予孩子充沛的學(xué)習(xí)自主權(quán)。當(dāng)孩子真實(shí)想認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),是用不著爸爸媽媽敦促的,爸爸媽媽越催孩子越逆反。爸爸媽媽提示孩子學(xué)習(xí),也要云淡風(fēng)輕,選用商議的口氣,而不是強(qiáng)制,重視孩子的心思改變。
5、讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)結(jié)果。孩子沒有認(rèn)真完成作業(yè),假如遭到教師批判,就要承當(dāng)這個(gè)結(jié)果,在自省中不斷前進(jìn)。當(dāng)然,要在孩子心思接受規(guī)模之內(nèi),和教師提早交流好,防止孩子過于尷尬,影響心思健康。
激起孩子內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力有什么優(yōu)點(diǎn)?
1、參加度更高。孩子會(huì)以為學(xué)習(xí)是自己的工作,是自己的職責(zé),因而,他會(huì)自覺自愿的投入,他不在意任何的獎(jiǎng)賞和賞罰。
2、舉動(dòng)更耐久。因?yàn)楹⒆影褜W(xué)習(xí)當(dāng)成滿意自身需求的工作,因而,他會(huì)繼續(xù)不斷地舉動(dòng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事的特點(diǎn)是,越學(xué)越無知,越學(xué)越投入,孩子會(huì)不斷探究新知,不斷應(yīng)戰(zhàn)難點(diǎn)。
3、成就感更足。因?yàn)椴恍枨螵?jiǎng)賞和賞罰的籌碼,所以,一旦孩子有所突破,他的心里感覺會(huì)十分棒,他會(huì)更享用這種成功的高興。
家長怎么防止摧殘孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
不要容易拿物質(zhì)獎(jiǎng)賞,去哄著孩子學(xué)習(xí)。實(shí)在要獎(jiǎng)賞,主張用精力獎(jiǎng)賞,比方給孩子鼓舞的話,答應(yīng)孩子給媽媽化裝,跟爸爸競賽等。
盡早找到孩子眼里發(fā)光的東西。便是孩子說到一個(gè)工作時(shí),眼里有光。捕捉那個(gè)光,便是孩子的愛好點(diǎn),然后去支撐他。
多暗示學(xué)習(xí)的趣味,少暗示學(xué)習(xí)的苦楚。特別不要過早、過度著重“學(xué)海無涯苦作舟”,而要多陪帶孩子玩有應(yīng)戰(zhàn)性的益智游戲,比方算24點(diǎn)紙牌游戲,數(shù)獨(dú)游戲,成語接龍等,讓學(xué)習(xí)的趣味自身,不斷引領(lǐng)和招引孩子。