北京心理咨詢青少年咨詢機(jī)構(gòu)：孩子不愛(ài)上學(xué)怎么教育

許多家長(zhǎng)都期望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才?？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱松穆臍v比較少，不懂得學(xué)習(xí)的含義，所以在面臨深重的課業(yè)時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)厭惡心思，變得越來(lái)越厭煩校園。

孩子不愛(ài)上學(xué)怎樣教育

1、要了解孩子有這種主意的原因。咱們應(yīng)該看看孩子是否在校園與他們的同學(xué)發(fā)生沖突，或許在學(xué)習(xí)方面遇到問(wèn)題或簡(jiǎn)略的厭學(xué)。只要弄清楚原因，才干對(duì)癥下藥，才干把孩子治好。爸爸媽媽能夠花更多的時(shí)刻陪同孩子，多和他們攀談，多了解他們的感觸，協(xié)助他們調(diào)整心態(tài)。

2、不要批判。孩子說(shuō)不想上學(xué)，家長(zhǎng)開(kāi)端打罵加挖苦。爸爸媽媽的優(yōu)待會(huì)使孩子發(fā)生逆反心思，然后使其厭學(xué)愈加嚴(yán)峻。所以家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持杰出的心態(tài)，才干更好地啟迪孩子。

3、多鼓舞孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓舞孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，，取得成功感的孩子，會(huì)喜愛(ài)上這種感覺(jué)，然后愈加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也不要擔(dān)憂，給予孩子恰當(dāng)?shù)墓奈桕P(guān)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)只要好處。

4、使用愛(ài)好激起孩子的學(xué)習(xí)熱心。愛(ài)好是一名好的教師，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)協(xié)助發(fā)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好，而且引導(dǎo)孩子先往愛(ài)好相關(guān)的方向?qū)W習(xí)，再逐漸承受更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，協(xié)助孩子緩解厭學(xué)心情，悵然面臨學(xué)習(xí)課程。

5、與教師攀談。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)分應(yīng)自動(dòng)找教師攀談，把自己所了解的狀況也講給教師聽(tīng)，由于教師或許還不知道孩子擔(dān)憂的原因。教師知道后，三方一同評(píng)論，一起尋覓解決問(wèn)題的方法。一個(gè)關(guān)懷、關(guān)心的好教師對(duì)孩子對(duì)錯(cuò)常有協(xié)助的，所以你應(yīng)毫不猶豫地在教師面前多為自己的孩子爭(zhēng)奪一點(diǎn)特別照顧，這可使你的孩子順暢度過(guò)難關(guān)。

孩子不想上學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)壓力太大。大多數(shù)孩子不肯意去校園上學(xué)，是由于心思?jí)毫^(guò)大，這種強(qiáng)壯的壓力，不只來(lái)自于講堂常識(shí)的學(xué)習(xí)，更是來(lái)自于無(wú)休止的考試。每次考試完畢后，成果都無(wú)法則教師和家長(zhǎng)滿意，這才成為他們不肯上學(xué)的根本原因，也成為了壓垮他們，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛(ài)好的最終一根稻草。

2、人際關(guān)系不和諧。有一部分學(xué)生不肯到校園中，是由于人際關(guān)系不穩(wěn)定，造成了在實(shí)際中他們備受欺負(fù)，乃至還會(huì)遭受其他同學(xué)的尋釁，面臨著講堂上的玩弄和要挾，讓他們感觸到了自己的人身安全遭到要挾。

可是年紀(jì)太小的他們，不懂得怎么分泌這種緊張不安的心情，也不懂得怎么化解人際交往過(guò)程中的各種擔(dān)憂，只好將一切的驚駭釋放到不肯意到校園中。

3、提不起愛(ài)好。由于孩子個(gè)體差異，每個(gè)孩子喜愛(ài)的東西不同，愛(ài)好點(diǎn)也不同，在他們生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中每一項(xiàng)技術(shù)都是經(jīng)過(guò)探究學(xué)習(xí)而取得，若由于爸爸媽媽的做法或許生活上的誘因，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好，如教師上課單調(diào)，會(huì)使他們以為上學(xué)是一件單調(diào)的工作，也會(huì)排擠上學(xué)。

怎么激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。依據(jù)每個(gè)學(xué)生溫習(xí)和需求的特色，將這些需求和學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鼓舞孩子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)滿意自己的需求。例如，有些孩子有很強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，重視競(jìng)賽，重視對(duì)別人的點(diǎn)評(píng)，家長(zhǎng)鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與別人競(jìng)賽；有些孩子有較強(qiáng)的交流動(dòng)機(jī)，重視別人的點(diǎn)評(píng)，尤其是教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)能夠多鼓舞孩子，漸漸改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)氣。

讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。不管是成人仍是孩子，每個(gè)人都有滿意某種成就感的心思需求。假如孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能感觸到學(xué)習(xí)的成就感和自我滿意感，那么，他就天然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生出稠密的愛(ài)好。