北京青少年想找心理醫(yī)生：孩子每一科的成績(jī)都差怎么辦

當(dāng)父母的，都盼望著自己的孩子有所長(zhǎng)進(jìn)，能夠高人一等，在孩子進(jìn)入校園今后，孩子的學(xué)習(xí)成果就成為了家長(zhǎng)最重視的工作，孩子成果差常常令家長(zhǎng)很頭疼，家長(zhǎng)也不知道究竟該怎樣教育孩子了，家長(zhǎng)能夠看看下面的這篇文章，希望能協(xié)助到家長(zhǎng)。

孩子每一科的成果都差怎樣辦

1、要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失利的孩子體會(huì)不到成功的高興，也就不去盡力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)略的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比方找?guī)椎篮?jiǎn)略得孩子肯定能做出來(lái)的標(biāo)題給孩子做，做出來(lái)后贊許孩子聰明伶俐，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分給予必定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，漸漸添加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的進(jìn)程，爸媽要有耐性。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我鼓舞。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比他人好，僅僅做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)方針，給自己定下完結(jié)這個(gè)方針的時(shí)刻，讓孩子自己去履行。當(dāng)完結(jié)這個(gè)方針時(shí)，給予孩子鼓舞獎(jiǎng)賞。

3、協(xié)助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。假如發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成果上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成果下降，就要及時(shí)協(xié)助經(jīng)過(guò)自己的剖析和討教孩子的教師的方法，找到問(wèn)題的本源，然后針對(duì)性的協(xié)助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

總歸，要處理“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎樣辦？”這個(gè)問(wèn)題，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，需求爸媽們的循循善誘，耐性點(diǎn)撥。

4、仔細(xì)調(diào)查，了解孩子的實(shí)在思想。因?yàn)榄h(huán)境、性情、性別等方面的差異，每個(gè)孩子對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反響。關(guān)于這一切，爸媽一方面要根據(jù)孩子的心情改變和行為舉動(dòng)窺伺其內(nèi)心深處的改變；另一方面要經(jīng)過(guò)談心等活動(dòng)，翻開(kāi)孩子心靈的窗戶，使孩子樂(lè)意向你傾吐真情。然后，針對(duì)孩子實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。

5、豐厚文明日子，為孩子發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入校園后，“家庭—校園”兩點(diǎn)一線的日子單調(diào)、庸俗，約束了孩子的視界和活動(dòng)空間。因而，爸媽要根據(jù)孩子獵奇、好玩、好動(dòng)、好活躍思想的特色，引導(dǎo)孩子搞一些豐厚多彩的文明和體育活動(dòng)，使孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)。

孩子每一科的成果都差的原因

1、苦學(xué)無(wú)效。孩子一向盡力學(xué)習(xí)但作用便是不明顯，無(wú)效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)“老大難”問(wèn)題。許多學(xué)生把很多時(shí)刻花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)作用卻欠安，好像學(xué)習(xí)的盡力程度與學(xué)習(xí)作用并不成正比。

這種現(xiàn)象長(zhǎng)時(shí)刻得不到處理，漸漸地會(huì)使原本勤勉吃苦的學(xué)生逐步對(duì)自己失掉決心，對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好，發(fā)生逆反心理，一朝一夕從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛(ài)學(xué)”或“厭學(xué)”。

2、貪玩厭學(xué)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)堅(jiān)持三分鐘熱度，難以堅(jiān)持持久的熱心，比方，遇到自己感愛(ài)好的、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)得很有勁頭；遇到不感愛(ài)好的、有難度的內(nèi)容，馬上就失掉了耐性。

3、粗枝大葉。有的家長(zhǎng)常說(shuō)：我孩子挺聰明的，哪樣都行，便是有點(diǎn)大意。粗枝大葉不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的情緒，有不少學(xué)生便是大意形成的1分之差而失去了抱負(fù)校園。粗枝大葉，歸根到底是習(xí)氣養(yǎng)成的問(wèn)題。

高一每科成果都不好的原因

1、對(duì)高中日子不適應(yīng)，孩子從小學(xué)升到高中，科目增多，內(nèi)容增多，并且難度再加深。一會(huì)兒孩子亂了陣腳，手忙腳亂不知道怎樣去組織學(xué)習(xí)。

2、考慮課前預(yù)習(xí)，聽(tīng)課功率和課后穩(wěn)固三要素，孩子們往往敷衍作業(yè)而無(wú)暇顧及這些環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。

3、學(xué)習(xí)情緒和自我管理，大部分孩子學(xué)習(xí)敷衍，自律性差，知道不到學(xué)習(xí)是要學(xué)會(huì)常識(shí)，而不是敷衍教師和家長(zhǎng)。