正規(guī)的青少年心理咨詢：八歲孩子偷東西是什么心理

隨同孩子年紀的增加，有了逆反心思純屬正常，這個時分，偷東西等不良行為便有了待機而動，身為爸爸媽媽，在孩子的關鍵時期進行輔導顯得尤為重要。假如爸爸媽媽對孩子偷東西這件事置之腦后，只會給孩子帶來很大的影響，所以家長應嚴峻管束，建立孩子的對錯觀。

八歲孩子偷東西是什么心思

一、沒有幫孩子構成物權認識。孩子在兩三歲的時分遽然不愿意共享，對自己的東西會有邊界感，比方說我喜愛的玩具我不能讓他人碰。假如媽媽總是私行把孩子的玩具送給他人，逼迫孩子共享的話，這就會讓孩子的物權認識沒有及時的生成，這會導致孩子覺得我喜愛的東西他人想要就拿，那他人喜愛的東西我想要我也要拿。

所以他去偷拿同學的東西的時分，他心里里邊并不覺得這種行為是過錯的，他僅僅覺得我喜愛，我需求我就要拿。所以主張家長不要輕易地把孩子的東西去共享給他人，孩子愿不愿意共享，家長需求去鼓舞和引導，不要逼迫。

二、孩子的匱乏感。有些家長對孩子管束非常的嚴峻，比方說孩子小的時分歷來不給孩子吃零食，即便帶孩子去野炊的時分，其他的小朋友都在吃零食，可是家長卻嚴峻的管著自己的孩子不給吃。這會導致孩子心里存在著非常強的匱乏感，他心里邊很想要，可是爸爸媽媽又不給的時分，在這種激烈的驅動之下，或許就會把手伸向他看得到的東西。

在寄宿制的校園里邊，同一個宿舍許多孩子的東西都是隨意放的，比方說吃的零食，或許就順手擺在書桌上面。假如這個孩子小時分爸爸媽媽歷來不給自己吃零食，而自己又非常想吃的時分，在宿舍里邊看到桌面上的零食，而宿舍又沒有其他人的時分，他就會鬼使神差地拿來吃。

三、爸爸媽媽過于大意。許多爸爸媽媽，自己的錢包里邊有多少錢是不知道的，所以孩子在四五歲，剛剛懂得錢可以買東西又不太了解不能悄悄拿錢的時分，他看到爸爸媽媽錢包里邊的錢就會自己拿出去買東西。

可是爸爸媽媽歷來沒有發(fā)現(xiàn)也沒有叱罵他，也沒有批判他，這會讓他覺得只需我想要什么我拿就行了。所以到他上學之后看到同學的東西，而他自己又需求的時分，他就會順手去拿，他覺得這是一件天經(jīng)地義的工作。

當發(fā)現(xiàn)孩子偷拿他人的東西要怎么辦

第一步、滿意孩子合理的需求。比方班上每個孩子每個星期都有20塊錢的零花錢，那么家長也要給自己的孩子20塊錢的零花錢，讓他可以跟同學是同一水平的，這樣他就不會有那么強的愿望去拿他人的東西。

第二步、不要貼標簽，要先交流。思想家盧梭曾說：“要尊重兒童，不要急于對他作出好或許壞的點評”。家長在跟孩子交流的時分，要了解孩子拿東西的意圖，再了解孩子的需求，然后跟孩子談心，要讓孩子有什么需求先告知爸爸媽媽，爸爸媽媽會在合理的范圍內(nèi)滿意他。

第三步、要據(jù)守準則。要堅決地告知孩子，偷拿他人的東西是不正確的，你需求什么跟爸爸媽媽說，爸爸媽媽會給你買。孩子偷拿他人的東西，問題極有或許是出在家長的身上，家長要先自查自己有沒有以上這些過錯的演示，導致孩子偷拿他人的東西。

再經(jīng)過跟孩子談天談心，了解孩子真實的需求，盡或許去滿意孩子合理的需求，才干糾正孩子偷拿他人的東西的壞習慣。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西千萬不要這么做

1、不問緣由打罵。許多家長對孩子的偷東西行為都非常憤慨，一旦發(fā)現(xiàn)，往往不問任何原因就選用斥罵、責打、處分等嚴峻的賞罰方法來矯治孩子的問題，成果常常使孩子發(fā)生抵觸情緒和逆反行為。

2、不顧及孩子自負心。一些家長發(fā)現(xiàn)孩子偷東西后，會當著許多人的面教育，乃至在他的朋友和同學中提及，導致孩子自負心遭到損傷，抬不起頭來，對心思形成無法挽回的損傷。

假如家長發(fā)現(xiàn)孩子周圍存在著譏諷孩子的人，他們的訕笑今孩子拾不起頭來，家長要想方法協(xié)助處理處理，以便使孩子從頭找回自負。