青少年心理疏導(dǎo)所：對(duì)數(shù)學(xué)不敏感的孩子怎么辦

許多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)之后，最煩的便是怎么進(jìn)步他的數(shù)學(xué)成果。大部分孩子由于覺得數(shù)學(xué)很難而厭煩數(shù)學(xué)，進(jìn)而對(duì)理科都失掉了愛好。數(shù)學(xué)作為一個(gè)首要的學(xué)科，假如孩子學(xué)欠好，很可能會(huì)影響孩子的終究成果，并且數(shù)學(xué)歸于理科類的主科，學(xué)習(xí)欠好數(shù)學(xué)孩子的學(xué)理科其他學(xué)科也不會(huì)簡(jiǎn)略。那么，對(duì)數(shù)學(xué)不靈敏的孩子怎么辦？

對(duì)數(shù)學(xué)不靈敏的孩子怎么辦？

1、耐性引導(dǎo)

小孩對(duì)數(shù)字不是特別靈敏的時(shí)分，家長(zhǎng)必定不要著急，只需求耐性的對(duì)小孩進(jìn)行教訓(xùn)就能夠了。許多小孩在剛開始的時(shí)分都會(huì)對(duì)數(shù)字不是特別的靈敏，只需求家長(zhǎng)耐性的教訓(xùn)，這樣就能夠讓小孩對(duì)數(shù)字越來越靈敏。

2、思想上要正視這種現(xiàn)象

只需認(rèn)識(shí)到呈現(xiàn)這種狀況是客觀存在的，心里才會(huì)平緩一些，而只需心境安靜，才會(huì)有耐性去教育孩子，不然自怨自艾、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達(dá)，呈現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

3、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不喜愛數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)該冷靜地剖析原因：是由于數(shù)學(xué)太籠統(tǒng)很難明，仍是由于根底沒跟上，學(xué)起來很費(fèi)勁導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失掉愛好？找到原因后再對(duì)癥下藥，假如是根底有縫隙，那就給他補(bǔ)補(bǔ)根底；假如是覺得數(shù)學(xué)比較難了解，能夠給他多舉一些生動(dòng)的比如和打些形象的比如，或許多使用一些直觀的學(xué)具讓他搞理解。要記住，能懂是孩子發(fā)生愛好的前提條件。

4、引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)知識(shí)

往常和孩子一同日子時(shí)，常常讓他說說哪些有數(shù)學(xué)知識(shí)？哪里能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來處理實(shí)際問題？只需做個(gè)有心人，日子中的數(shù)學(xué)問題仍是許多的。當(dāng)孩子處理了一個(gè)問題就要給予必定，這樣會(huì)使孩子感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，會(huì)漸漸喜愛上數(shù)學(xué)的。

5、建立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的決心

當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓舞為主，少責(zé)備抱怨，可采納“小腳步辦法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)略的標(biāo)題，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)賞，然后在此根底上逐步進(jìn)步要求，讓他每行進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些決心，漸漸地使他建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

6、和教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)交流

引導(dǎo)孩子"尊其師，信其道"。當(dāng)孩子對(duì)教師發(fā)生情感等待時(shí)，對(duì)教師有較強(qiáng)的信任感、友好度和親切感時(shí)，會(huì)更能承受其所教科目的內(nèi)容，更簡(jiǎn)略遭到鼓勵(lì)，發(fā)生求知愿望。

培育和進(jìn)步孩子的數(shù)學(xué)愛好，不是一朝一夕能到達(dá)的，家長(zhǎng)們需求每天堅(jiān)持仔細(xì)的灌溉。在這個(gè)過程中，要多和孩子交流，多關(guān)懷呵護(hù)孩子，發(fā)掘孩子愛好的資料，漸漸的引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生愛好。