北京青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)好：六年級(jí)孩子成績下降了怎么辦

六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的要害階段，面臨著小升初的使命。怎么孩子的成果仍是欠好，家長必定要想辦法，趕快協(xié)助孩子把成果提上來。不然，孩子很或許進(jìn)不了抱負(fù)的初中，影響孩子未來的開展。

六年級(jí)孩子成果欠好怎么辦

1、不要打罵孩子。關(guān)于六年級(jí)學(xué)習(xí)成果現(xiàn)已不抱負(fù)的孩子，咱們不要提出過高的要求，應(yīng)當(dāng)讓他先完結(jié)某一項(xiàng)的進(jìn)步，建立自信心，在這個(gè)進(jìn)程中最忌諱的便是批判和打罵孩子，由于孩子漸漸進(jìn)入青春期了，批判打罵只會(huì)讓孩子愈加背叛，甚至?xí)耆珔拰W(xué)。

2、和孩子多交流。孩子學(xué)習(xí)成果欠好是有原因的，家長應(yīng)該多和孩子交流了解實(shí)在的原因，這樣才干夠做出相應(yīng)的處理方案。假如孩子的確是不想學(xué)習(xí)，但有其他的愛好，那么家長也能夠和孩子約法三章，只需能夠?qū)⒊晒M(jìn)步，就讓孩子開展這個(gè)愛好，并且會(huì)自動(dòng)的協(xié)助孩子開展愛好。

3、多鼓舞孩子。孩子在小的時(shí)分記憶力本來就比較差，很簡單被一些工作所招引，所以在學(xué)習(xí)上就顯得沒有那么刻苦，那么成果欠好也是比較正常的工作，爸爸媽媽就能夠鼓舞孩子學(xué)習(xí)，給孩子建立一個(gè)方針，假如孩子考到了這么多的分?jǐn)?shù)，就獎(jiǎng)賞給孩子一個(gè)東西，這樣也能夠讓孩子愈加的有動(dòng)力。

4、為孩子發(fā)明一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要養(yǎng)成一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長要給孩子供給一個(gè)安靜的場所，家長能夠在一旁輔導(dǎo)，可是盡量不要宣布任何響聲。

5、教會(huì)孩子自學(xué)。自學(xué)是獲取常識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)進(jìn)程而言，教師僅僅引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真實(shí)主體，學(xué)習(xí)中的許多問題，首要靠自己去處理。閱覽是自學(xué)的一種首要方式，經(jīng)過閱覽教科書，能夠獨(dú)立體會(huì)常識(shí)，把握概念實(shí)質(zhì)內(nèi)在，剖析常識(shí)前后聯(lián)絡(luò)，反復(fù)推敲，了解教材，深化常識(shí)，構(gòu)成才干。

進(jìn)步六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成果的辦法

1、回歸講義。六年級(jí)的學(xué)習(xí)最重要的仍是要了解講義上的常識(shí)點(diǎn)，然后在經(jīng)過做一些有針對(duì)性的習(xí)題以到達(dá)穩(wěn)固常識(shí)的意圖，有許多學(xué)生覺得課文常識(shí)點(diǎn)聽懂了，可是短少習(xí)題的訓(xùn)練，所以在考試的時(shí)分解題進(jìn)程就會(huì)很慢，人家做完兩道題，他或許只完結(jié)了一道標(biāo)題。關(guān)于這種狀況的學(xué)生，多做題就能夠快速進(jìn)步成果了。

2、長于學(xué)習(xí)，長于聽課。六年級(jí)學(xué)生能夠在各科都預(yù)備一個(gè)筆記本，記下每一節(jié)課的講堂思路與教師板書，在六年級(jí)提早養(yǎng)成好習(xí)氣，為初中做足預(yù)備。緊跟著教師的思路，一起加深自己的知道與了解、標(biāo)示自己的疑問與問題。課下也不忘及時(shí)多溫習(xí)，這肯定是溫習(xí)的一手材料，逐步就能進(jìn)步成果。

3、培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。想要快速進(jìn)步成果就要有習(xí)氣的培育，上課要仔細(xì)聽講，仔細(xì)做好筆記，不明白的當(dāng)?shù)匾皶r(shí)向教師討教；多留意歇息和養(yǎng)分，多訓(xùn)練身體，合理安排作息時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，堅(jiān)持充分的精力；不偏科，每一科都有仔細(xì)的去學(xué)習(xí)。

六年級(jí)孩子成果欠好的原因

1、學(xué)習(xí)辦法不得當(dāng)。孩子學(xué)習(xí)上有必要找到有用的辦法才干事半功倍。

2、心情問題的困擾。一個(gè)人要去做一件事時(shí)，都是由他的情感來操控。

3、刻苦程度不行。學(xué)習(xí)的確要用必定的功，要到達(dá)必定的強(qiáng)度才干完全地把握常識(shí)。

4、自我觀念的限制也是其間的一個(gè)原因。一個(gè)人的自我觀念便是一個(gè)人對(duì)自己歸納點(diǎn)評(píng)的總和。

5、基礎(chǔ)常識(shí)不結(jié)實(shí)。假如孩子學(xué)過的常識(shí)仍是不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新常識(shí)變成了舊常識(shí)。

6、沒有學(xué)習(xí)愛好。孩子在學(xué)習(xí)上找不到高興的時(shí)分，你越對(duì)他進(jìn)行批判打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的苦楚。

7、缺少鼓舞要素。一個(gè)孩子要想獲得優(yōu)異的成果，在他背面就有必要有一雙手在推進(jìn)著他，那便是爸爸媽媽的不斷鼓舞、表彰和賞識(shí)。