青少年心理問題專家：孩子不聽話不寫作業(yè)怎么辦

貪玩是孩子們的天分，所以在面臨單調(diào)雜亂的作業(yè)時(shí)，發(fā)生不想寫的主意也是十分正常的，作為家長(zhǎng)要了解他們這種心思，但也不要放任不管，而是應(yīng)該采納正確的引導(dǎo)辦法，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)作業(yè)發(fā)生動(dòng)力。那么，孩子不聽話不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子不聽話不寫作業(yè)怎么辦

1.由于寫作業(yè)的問題，家長(zhǎng)和孩子進(jìn)入了劍張弩拔的狀況。家長(zhǎng)該怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該先鎮(zhèn)定，不要說狠話，僅僅作業(yè)罷了，你的孩子是個(gè)什么學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是一天兩天的事，家長(zhǎng)是最清楚孩子發(fā)生問題的原因。所以，當(dāng)親子聯(lián)系由于寫作業(yè)開端發(fā)脾氣的時(shí)分，家長(zhǎng)無妨這么說：我知道，咱們兩個(gè)現(xiàn)在心情都不好，咱們換個(gè)時(shí)刻來評(píng)論。你能夠不寫作業(yè)，我也能夠不催促你了，互相鎮(zhèn)定一下。

給孩子傳達(dá)一種，寫作業(yè)不會(huì)影響和家長(zhǎng)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)也是你自己的事，家長(zhǎng)只做到催促學(xué)習(xí)，換一個(gè)時(shí)刻再來看看這個(gè)問題。家長(zhǎng)首要做的第一步便是先鎮(zhèn)定處理好自己的心情，再安慰孩子的心情。否則一個(gè)寫作業(yè)，非但沒有父慈子孝，還要把家長(zhǎng)逼到血壓升高去醫(yī)院看急診，這就不是學(xué)習(xí)問題，而是家長(zhǎng)的教育出了問題。家長(zhǎng)也應(yīng)該多傾聽一下孩子的心聲，不要上來就回絕，連不想寫作業(yè)的原因都不能說。

2.不聽話，僅僅家長(zhǎng)給孩子貼的標(biāo)簽。這是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)掌控不了的自我安慰，把職責(zé)推給了孩子，以為孩子沒有依照自己的辦法去學(xué)習(xí)。其實(shí)，當(dāng)孩子對(duì)寫作業(yè)、學(xué)習(xí)各樣狡賴的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想，是不是沒有完結(jié)孩子的學(xué)習(xí)訴求？比方，一般孩子提出，先看會(huì)電視再寫作業(yè)。家長(zhǎng)視為在沒有完結(jié)學(xué)習(xí)和作業(yè)的前提下看電視，便是無理要求，悉數(shù)回絕。這便是挑起親子對(duì)立的聯(lián)系，事實(shí)上咱們能夠換一種交流辦法。

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)訴求和家長(zhǎng)的不一致，也不是家長(zhǎng)所答應(yīng)的時(shí)分，家長(zhǎng)無妨這么做：和孩子說，我覺得你的主意挺好的，可是咱們能夠先寫完作業(yè)，再看電視，到時(shí)分，你想看多久看多久。你覺得能夠嗎？把問題的選擇權(quán)交給孩子，一起又不是當(dāng)即地回絕，對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)是一個(gè)可商議的途徑，而自己的訴求又被正確對(duì)待了，最少孩子不會(huì)發(fā)脾氣，心里會(huì)有不愿意，可是只需交流的辦法是正確的，家長(zhǎng)和孩子之間，就沒有什么難處理的問題。

3.無規(guī)則不成方圓，給孩子養(yǎng)成一個(gè)有時(shí)刻觀念的習(xí)氣是很有必要的，那表現(xiàn)出了一個(gè)人的準(zhǔn)則。守時(shí)的從別的的視點(diǎn)看便是一種誠(chéng)信，這對(duì)孩子將來的開展是十分有優(yōu)點(diǎn)的。盡管孩子小僅僅簡(jiǎn)略的做作業(yè)，但那個(gè)卻是習(xí)氣養(yǎng)成的初期，是正好培育的時(shí)分。

為了加強(qiáng)孩子做作業(yè)的積極性，對(duì)孩子能夠進(jìn)行夸獎(jiǎng)，偶然帶有獎(jiǎng)賞，比方看電視，玩玩具，和其他同學(xué)游玩等，當(dāng)孩子構(gòu)成一種認(rèn)識(shí)，只要自己付出了，自己盡力，至少做了該做的工作，才有“得到”。

孩子不聽話不寫作業(yè)怎么辦，除以上辦法之外，家長(zhǎng)還能夠讓孩子自己組織寫作業(yè)的次序，自己組織寫作業(yè)的時(shí)刻，讓孩子自己擬定學(xué)習(xí)方案等等。