青少年心理疏導(dǎo)心理：孩子動(dòng)手能力差怎么辦

只需是一個(gè)健康的孩子，他們的著手才能應(yīng)該是差不多的，但實(shí)際上有的孩子長(zhǎng)于著手，而有的孩子卻不敢著手，那么，孩子著手才能差怎么辦？

孩子著手才能差怎么辦

導(dǎo)致孩子著手才能差的原因

1、爸爸媽媽什么都做，不給孩子干事的時(shí)機(jī)

爸爸媽媽太寵孩子，舍不得讓孩子下手，怕磕磕碰碰。吃飯、穿衣、穿鞋、洗臉、刷牙等都由爸爸媽媽處理，掠奪了孩子干事的權(quán)力和時(shí)機(jī)。

2、厭棄孩子做得欠好，沖擊孩子的積極性

孩子洗臉不容易，媽媽看著地上滿(mǎn)是水，衣服也濕了一半，不耐煩地說(shuō)，”你看你，洗臉都不會(huì)，小傻瓜啊。孩子們拾掇玩具放的不規(guī)整，媽媽見(jiàn)了就大聲說(shuō)，你去吧，放的雜亂無(wú)章的，我得再放，真的什么都做欠好。

孩子聽(tīng)了心里難過(guò)，覺(jué)得自己真的沒(méi)有才能做好，今后干事情會(huì)懼怕，做什么都沒(méi)有熱心。

3、沒(méi)供給杰出的環(huán)境，捆綁了孩子的四肢

爸爸媽媽特別有條理潔凈，家里一干二凈，櫥柜擺放規(guī)整，沙發(fā)、茶幾上沒(méi)有剩余的東西。孩子這兒不能動(dòng)，那里摸，不能在爸爸的桌子上畫(huà)畫(huà)，不能在媽媽梳妝臺(tái)上玩車(chē)，不能在客廳玩玩具。

孩子的小書(shū)桌一望而知，畫(huà)到桌子上媽媽會(huì)罵，看到一堆書(shū)雜亂無(wú)章，爸爸趕忙拾掇拾掇放柜子里，這是一個(gè)如此完美的環(huán)境，以至于孩子們懼怕做任何事情。

著手才能對(duì)孩子生長(zhǎng)的重要性

1、有利于孩子的大腦發(fā)育

手腦和諧的重要作用我們都知道，多著手是訓(xùn)練手眼腦和諧的最佳辦法，多著手能夠促進(jìn)雙腦智力的開(kāi)展。

三四歲的孩子正處于大腦發(fā)育的高峰期，著手才能強(qiáng)的孩子，他的觀察力、思維才能、發(fā)明才能都很強(qiáng)，會(huì)讓孩子更聰明。

2、促進(jìn)孩子的肢體動(dòng)作技術(shù)

孩子喜愛(ài)自己干事，他的身體動(dòng)作會(huì)越來(lái)越靈敏，著手才能會(huì)越來(lái)越高，這是必定的，游刃有余，勤勞能夠補(bǔ)償蠢笨。

3、讓孩子開(kāi)暢和自傲

勤勉的孩子會(huì)在自己干事的過(guò)程中感受到成就感，從而進(jìn)步幸福感，性情會(huì)越來(lái)越開(kāi)暢，心里充溢自傲。

孩子著手才能差怎么辦

1、多做些小游戲

家長(zhǎng)應(yīng)該陪孩子做一些小游戲，游戲能夠招引孩子的注意力，經(jīng)過(guò)玩游戲加強(qiáng)孩子的著手才能，會(huì)讓孩子樂(lè)意自己著手。

比方能夠和孩子一同玩拼圖，一同揉橡皮泥，一同涂鴉，只需家長(zhǎng)仔細(xì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子喜愛(ài)小游戲，輪番玩，孩子的著手才能自然會(huì)越來(lái)越高。

2、多做手藝制造

有的孩子幾個(gè)月的時(shí)分就特別喜愛(ài)撕紙，這是孩子著手才能開(kāi)端的體現(xiàn)，這是孩子最早的手藝制造，家長(zhǎng)不要阻撓，讓孩子去撕。

大一點(diǎn)的孩子會(huì)有自己的構(gòu)思，手藝制造是經(jīng)過(guò)自己著手完結(jié)腦海中的主意的好辦法，能夠快速進(jìn)步著手才能。

3、適當(dāng)?shù)刈黾覄?wù)

著手才能應(yīng)該是多方面的，要求孩子適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)活，能夠訓(xùn)練孩子在生活中的著手才能。

比方洗小毛巾，拾掇玩具，拾掇書(shū)桌，或許幫媽媽洗碗，摘菜等。不能讓孩子做一個(gè)“四體不勤，五谷不分”的書(shū)呆子。

孩子著手才能差怎么辦，孩子的著手才能是需求長(zhǎng)時(shí)間培育的，家長(zhǎng)要有滿(mǎn)足的耐性，經(jīng)過(guò)多種辦法不斷促進(jìn)孩子著手才能的開(kāi)展。