青少年在線心理疏導(dǎo)：二年級(jí)孩子做作業(yè)馬虎怎么辦

寫作業(yè)大意是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，而這種狀況也大多發(fā)生在小學(xué)生身上，由于這個(gè)階段的小孩子還沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，所以作為家長(zhǎng)，一定要采納科學(xué)地辦法，協(xié)助他們漸漸糾正這種不良行為。那么，二年級(jí)孩子做作業(yè)大意怎么辦呢？

二年級(jí)孩子做作業(yè)大意怎么辦

1.給孩子供給一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

在安靜的環(huán)境中，人的注意力更簡(jiǎn)略會(huì)集，更專心。孩子的學(xué)習(xí)更是如此。孩子在寫作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽要么陪著在一旁叨叨念，要么在一邊忙自己的事兒，孩子由于好奇心的唆使，都無(wú)法讓自己沉下心來(lái)。別的，也會(huì)有許多爸爸媽媽，在孩子獨(dú)立寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)送生果，一會(huì)送水杯，攪擾了孩子的注意力。這些都是構(gòu)成孩子專心力缺乏的影響要素。因而，在孩子有才能自己完結(jié)作業(yè)的狀況下，給自己供給一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

2.練習(xí)孩子的審題才能

想做對(duì)題，審對(duì)題很要害。大意的孩子沒(méi)有好好讀題，常常瞟一眼就過(guò)。在練習(xí)孩子審題時(shí)，我會(huì)要求孩子一字一字地讀題，直到讀懂標(biāo)題意思，圈出標(biāo)題中要害的字眼。一般簡(jiǎn)略的題讀一遍就能懂，最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍，其義自現(xiàn)。關(guān)于低年級(jí)的孩子，可以練習(xí)他們用筆或手指頭一個(gè)字一個(gè)字地讀，讀通暢。讀題最好在低年級(jí)開端就練習(xí)。

3.學(xué)會(huì)自我查看

想要讓孩子改掉大意大意的壞毛病，要培育孩子進(jìn)行自我查看的好習(xí)氣。有的孩子在完結(jié)自己的使命之后就溜之大吉，徹底不論使命的完結(jié)質(zhì)量怎么，在他們看來(lái)做完就現(xiàn)已很好了，而之后的問(wèn)題是之后要處理的工作。假如孩子一向抱著這種情緒干事，只會(huì)得不償失。所以，咱們要培育孩子養(yǎng)成自我查看的好習(xí)氣，在完結(jié)自己的使命之后，再重頭細(xì)細(xì)查看一遍，將一些不合理的當(dāng)?shù)馗恼?，這樣可以進(jìn)步使命的完結(jié)質(zhì)量，提高正確率和成功率。

4.重視大意背面的心思本源

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)面對(duì)各種困難，有時(shí)他們便是看不清加減號(hào)，便是會(huì)把b寫成d，他們會(huì)覺得這些好難啊。但比較戰(zhàn)勝這些困難來(lái)講，被說(shuō)成“大意”如同就好了許多。由于孩子會(huì)自我安慰：只需我仔細(xì)，我就能做對(duì)。家長(zhǎng)對(duì)此也是一句“下次不許大意了”就過(guò)去了，這讓孩子覺得與其去戰(zhàn)勝困難，不如就做個(gè)大意的孩子吧。因而，家長(zhǎng)一定要正確看待大意這件事，了解這是孩子開展的一個(gè)階段，從戰(zhàn)略上輕視它，別給孩子貼大意的標(biāo)簽，承受孩子與生俱來(lái)的氣質(zhì)類型，答應(yīng)孩子犯錯(cuò)，也要活躍協(xié)助孩子改正。

二年級(jí)孩子做作業(yè)大意怎么辦，在孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要為他們供給一個(gè)安靜地學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓他們愈加專心腸完結(jié)自己的作業(yè)，一起爸爸媽媽也要在生活中，多引導(dǎo)他們養(yǎng)成自我查看的習(xí)氣。