青少年心理醫(yī)生去哪里看多少錢：孩子在學(xué)校不好好上學(xué)怎么辦

孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的狀況是比較遍及的，首要家長先了解孩子厭學(xué)的原因，了解之后才干有用的協(xié)助他。一起不要給孩子壓力，讓孩子覺得上學(xué)是件很難過的工作。只需讓孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性，信任孩子會自覺的學(xué)習(xí)。

孩子在校園欠好好上學(xué)怎么辦

1、操控心情不打罵好好交流。孩子不想去校園了，作為家長肯定會氣憤，但仍然要操控好自己的憤恨心情，要知道打罵處理不了根本問題，只會讓孩子更逆反。要做的便是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去校園的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、了解孩子的壓力。孩子不去校園了，家長不能只管自己的莊嚴(yán)或許體面，認(rèn)為孩子不去校園了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去校園天然心思也有很大的壓力，不是遇到了特別大的工作，或許實(shí)在是受不了了，不會做出這樣的行為的，所以仍是要多站在孩子的視點(diǎn)考慮一下問題，這樣問題才簡單處理。

3、追根溯源，走進(jìn)孩子的心里。孩子是有歸于自己的思維的，孩子的心里發(fā)生不想上學(xué)的主意，也是經(jīng)過大腦思維考慮之后的成果。所以在面臨這個(gè)問題時(shí)，爸爸媽媽首要要做的，便是及時(shí)走進(jìn)孩子的心里，了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因。只需這樣，爸爸媽媽才干采納相應(yīng)的手法對癥下藥，徹底地完美處理問題。

4、不要時(shí)間問詢孩子成果。出于關(guān)懷的視點(diǎn)，家長想要時(shí)間把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，往往喜愛時(shí)不時(shí)的進(jìn)行問詢?？墒切枨罅粢獾氖牵?dāng)孩子處于考試前期或許溫習(xí)的沖刺階段時(shí)，最好不要進(jìn)行屢次問詢，不然既會添加孩子的心思擔(dān)負(fù)，影響考試的發(fā)揮，也會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的沖突心思，影響學(xué)習(xí)動力。

5、協(xié)助孩子擬定學(xué)習(xí)方案。孩子學(xué)習(xí)之所以欠好，掃除智力因素，那便是學(xué)習(xí)習(xí)氣沒有養(yǎng)成。家長能夠給孩子擬定學(xué)習(xí)方案。每天孩子放學(xué)，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間游玩都要固定下來。讓孩子堅(jiān)持履行，不打扣頭。

學(xué)習(xí)方案的擬定不能家長剛愎自用，應(yīng)該讓孩子參加進(jìn)來，充沛聽取孩子的定見。一朝一夕，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣就會養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成果進(jìn)步便是遲早的工作。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)生本身學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，缺少正確的學(xué)習(xí)方針。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成果欠安，學(xué)習(xí)被迫，對學(xué)習(xí)感到庸俗。他們感觸不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和高興，反而覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，可是迫于教師、家長的壓力，不得不每天背著書包到校園混日子。

2、師生關(guān)系的影響。有的教師對優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價(jià)值觀，客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的不平等。厭學(xué)學(xué)生上課講話的時(shí)機(jī)顯著少于成果好的學(xué)生，教師對厭學(xué)學(xué)生只需求他們不損壞紀(jì)律，不影響他人就行。教師對厭學(xué)學(xué)生的消沉希望影響了他們的自我判別，使他們失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好、決心和動力。

3、遭到不良社會風(fēng)氣的影響。不良的社會風(fēng)氣和社會文化，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)也發(fā)生必定的負(fù)面影響。如社會上 “全部向錢看”的掙錢思維，孩子潛移默化，逐步厭學(xué)。

中小學(xué)生厭學(xué)首要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面

1、常常逃學(xué)或曠課，家長認(rèn)為他上學(xué)了，成果他在外面偷玩；

2、上課留意力不會集，左顧右盼，與前后左右同學(xué)打鬧，欠好好聽講；

3、不做作業(yè)，或許欠好好完結(jié)作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，磨時(shí)間，東搞搞西搞搞，一會玩玩具，一會提出要看電視；

4、在學(xué)習(xí)上，愛找客觀，找歪理由，為自己的學(xué)習(xí)欠好擺脫；

5、對學(xué)習(xí)毫無愛好，視學(xué)習(xí)為擔(dān)負(fù)，學(xué)習(xí)感到痛苦，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動。