青少年心理科哪個(gè)醫(yī)院好：如何處理孩子之間的打架問(wèn)題

游樂(lè)園是小孩子最喜歡的當(dāng)?shù)?，他們每次?lái)到這兒都是戀戀不舍，意猶未盡的。但在這兒面，也常常會(huì)發(fā)生著這樣的景象：兩個(gè)小孩子搶奪一個(gè)玩具，誰(shuí)也不放手，也總是會(huì)為了這一個(gè)玩具而大打出手。那么，怎么處理孩子游樂(lè)場(chǎng)打架問(wèn)題呢？

怎么處理孩子游樂(lè)場(chǎng)打架問(wèn)題

1.提早講好規(guī)矩

出門(mén)之前和孩子講好規(guī)矩。游樂(lè)場(chǎng)的東西，是公共資源，小朋友們都能夠玩，人多的時(shí)分需求排隊(duì)玩。信任大部分孩子都能聽(tīng)得懂。這就能夠防止孩子將玩具全部都放在自己身邊，自己不玩，也不讓他人玩。

2.不要長(zhǎng)期強(qiáng)占玩具

孩子某個(gè)玩具現(xiàn)已玩很久了，比方秋千，滑滑梯等，假如其他孩子想玩，能夠提示孩子游樂(lè)場(chǎng)能夠玩的許多，這個(gè)先給小朋友玩。假如孩子正玩的玩具被其他孩子搶走，要看調(diào)查孩子是不是很介意。很介意的話，能夠鼓舞孩子想辦法將玩具要回來(lái)。比方說(shuō)：是我先玩的，先還給我。假如對(duì)方孩子哭鬧，咱們能夠測(cè)驗(yàn)壓服孩子先玩其他的。

3.不要用成人的規(guī)范妄斷對(duì)錯(cuò)，使對(duì)立復(fù)雜化

家長(zhǎng)首先要清晰一點(diǎn)，孩子之間的膠葛大多都沒(méi)有是與非。比如，兩個(gè)孩子去草叢中找蝸牛，一起看見(jiàn)一只大蝸牛，都想據(jù)為己有，一個(gè)說(shuō)：“是我先看見(jiàn)的”，另一個(gè)說(shuō)：“不對(duì)，是我先看見(jiàn)的！”就為這個(gè)，兩個(gè)孩子吵了起來(lái)，最終還動(dòng)了手。那么這件事究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？底子無(wú)從說(shuō)起！所以家長(zhǎng)不要一上來(lái)就用成人的規(guī)范來(lái)判別孩子之間膠葛的是與非，一會(huì)兒就下結(jié)論說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，這是沒(méi)有必要的，并且還往往使小小的膠葛擴(kuò)大化，復(fù)雜化，給孩子形成不良影響。

4.不要誤導(dǎo)孩子

許多時(shí)分家長(zhǎng)的情緒會(huì)對(duì)孩子形成一種誤導(dǎo)，給孩子很欠好的影響。例如有些家長(zhǎng)鼓舞孩子打架時(shí)要“英勇”，要勇于反戈一擊，乃至還教孩子打架的技巧。家長(zhǎng)怕孩子遭到損傷的心境是能夠了解的，但是這樣誤導(dǎo)孩子，乃至教授打架的訣竅，無(wú)疑會(huì)滋長(zhǎng)孩子的暴力傾向。假如勒令孩子“今后不許和他玩”，這會(huì)讓孩子越來(lái)越不合群，變得越來(lái)越孤立，這不是保護(hù)孩子，反而是害了孩子。

5.讓孩子學(xué)會(huì)自己處理

讓孩子自己去剖析對(duì)錯(cuò)，了解他對(duì)工作的觀點(diǎn)，然后協(xié)助他正確處理人際關(guān)系，進(jìn)步剖析問(wèn)題和處理問(wèn)題的才能。

怎么處理孩子游樂(lè)場(chǎng)打架問(wèn)題，家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，先了解清楚工作的原委，假如是孩子的錯(cuò)不讓他們逃避責(zé)任，然后教會(huì)孩子處理問(wèn)題的方法。