北京青少年心理在線咨詢中心：離婚的孩子該怎么教育

孩子在漸漸長大的過程中，愛好也是會發(fā)生變化的，舉個(gè)簡略的比如，小時(shí)候的玩具長大了就不喜愛了，這種狀況很常見；假如孩子在某個(gè)階段對某種事物特別感愛好，家長要側(cè)重培育。

樂高合適什么年紀(jì)段的孩子學(xué)

樂高3-16歲的孩子開端學(xué)都是比較好的。由于，不同年紀(jì)階段的孩子能夠從樂高講堂上學(xué)到不同的常識：既能培育歸納才能，也能為今后學(xué)習(xí)各種學(xué)科常識打下根底。

3-4歲自我意識、表達(dá)才能，這個(gè)年紀(jì)階段的孩子還不怎么會表達(dá)自己，所以在樂高講堂上，教師會引導(dǎo)孩子用樂高積木表達(dá)自己，進(jìn)步他們的社會性及空間認(rèn)知。在互動的過程中能夠進(jìn)步孩子的表達(dá)才能，在建立的過程中能夠培育孩子觀察力、手眼和諧等才能。

4-5歲孩子的樂高課程開端觸及螺絲刀、螺絲積木等等教具了，首要訓(xùn)練孩子的精密動作，小肌肉群開展。講堂上會結(jié)合孩子日常觸摸到的事物、場景，協(xié)助孩子充分發(fā)揮想象力和構(gòu)思。

5-6歲激起學(xué)習(xí)熱心，跟著孩子年紀(jì)漸漸增加，樂高課程也越來越風(fēng)趣。5-6歲的孩子漸漸會開端觸摸機(jī)械組合，包含杠桿、滑輪等等。孩子在探究實(shí)踐中不只能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)、物理，還能激起孩子持續(xù)探究科學(xué)的熱心。

孩子上樂高課程的利害有哪些

一、利：

1、培育孩子的手和腦的才能。

在制造的過程中，它取決于孩子們的手和大腦制造各種形狀的才能。

2、培育孩子的意志力。

樂高課程能夠發(fā)掘孩子們的潛能，在不斷的失利中學(xué)習(xí)攀爬，培育孩子們的意志力，使他們將來走向社會時(shí)具有堅(jiān)決的質(zhì)量。

二、弊：

摧殘孩子的想象力。

一些機(jī)器人訓(xùn)練組織過于商業(yè)化，將樂高玩具變成了商業(yè)玩具，然后摧殘了兒童的想象力。兒童制造的玩具更像是商業(yè)產(chǎn)品，對兒童欠好。

樂高課有必要上嗎

優(yōu)點(diǎn)害處都有，家長能夠自己權(quán)衡下有無必要：

1.增強(qiáng)了孩子的自傲和人前表達(dá)才能。每節(jié)樂高課最終的環(huán)節(jié)都是家長們出場，然后孩子們報(bào)告學(xué)習(xí)效果，日復(fù)一日孩子越來越自傲，不再怯場。

2.增加很多機(jī)械方面常識。樂高課教師會教授孩子很多機(jī)械常識，而且讓孩子會分辨知道這些結(jié)構(gòu)，男孩子在這方面十分有天分，也很有熱心。

3.訓(xùn)練孩子的著手才能。每節(jié)樂高課教師會先解說，然后讓孩子依據(jù)教師講的自己著手去拼裝。咱們小時(shí)候有很多觸摸修修補(bǔ)補(bǔ)的時(shí)機(jī)，樂高課在必定程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)在孩子這方面時(shí)機(jī)的缺失。

4.最終便是對孩子邏輯思想和發(fā)散思想的訓(xùn)練。這方面難以捕捉，不過我信任對孩子是有活躍引導(dǎo)效果的。