兒童心理問(wèn)題：孩子不好學(xué)怎么辦

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)成果，許多家長(zhǎng)就會(huì)感到很疑問(wèn)，分明家長(zhǎng)最注重的便是孩子的學(xué)習(xí)，在上面投入的時(shí)刻也是最多的，可是作用卻不顯著，甚至有一些孩子還會(huì)厭煩學(xué)習(xí)。那么，孩子欠好學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育呢？

孩子欠好學(xué)怎樣辦

一、影響孩子的獵奇心。孩子對(duì)國(guó)際充滿了獵奇，家長(zhǎng)們能夠從多方面培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)習(xí)變成一件風(fēng)趣，發(fā)現(xiàn)國(guó)際的進(jìn)程。多帶孩子觀賞博物館，帶孩子走進(jìn)大自然，引起孩子知道研討事物的愛(ài)好，巴望取得常識(shí)。一起，選用多種形式如做游戲、猜謎語(yǔ)等，協(xié)助孩子把握和堆集常識(shí)。

二、找到孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，并協(xié)助處理。小學(xué)生不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的原因許多，如上學(xué)被教師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的嘲笑，想看電視卻被逼寫(xiě)作業(yè)等等，這些都是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好的原因地點(diǎn)。

孩子需求的是他人的了解與尊重，特別是爸爸媽媽的了解與尊重。爸爸媽媽能夠與孩子進(jìn)行溝通與討論，當(dāng)孩子把不喜愛(ài)讀書(shū)的理由都說(shuō)出來(lái)之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)自身，而是被教師批評(píng)了，被嘲笑了或是存在貪看電視這樣的心態(tài)。爸爸媽媽了解他的問(wèn)題地點(diǎn)，就要為他處理。

例如，能夠和教師談?wù)労⒆拥臓顩r，在孩子喜愛(ài)看的電視節(jié)目播映時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣能夠協(xié)助孩子處理學(xué)習(xí)上的妨礙，康復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、維護(hù)孩子的自信心。自信心決議孩子在往后的人生道路上能否真實(shí)的獨(dú)立，怎樣維護(hù)孩子的自信心呢？

1、千萬(wàn)別拿自己的孩子跟其他孩子做比較。有些家長(zhǎng)，喜愛(ài)拿自己孩子的缺陷和他人孩子的利益做比較。咱們常能夠聽(tīng)到許多家長(zhǎng)這樣說(shuō)：你瞧，人家誰(shuí)誰(shuí)，怎樣怎樣好，你，怎樣怎樣做得不行，不如人家。假如常常這樣講，孩子的心里會(huì)覺(jué)得，是不是自己真得就比不上他人？真的就做欠好？由于孩子究竟小，對(duì)事物對(duì)人，是缺少判別力的。

而大人這種言辭，勢(shì)必會(huì)影響他對(duì)自己判別。其實(shí)，每個(gè)孩子，都有自己的特色，都有自己的利益，所以，孩子之間，是沒(méi)有可比性的。

2、不要過(guò)火注重學(xué)習(xí)成果。每逢發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)怪。其實(shí)孩子成果不抱負(fù)時(shí)，最需求的不是責(zé)怪，而是家長(zhǎng)的了解和支持，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起找一找原因，依據(jù)原因耐心腸幫他處理問(wèn)題。

影響孩子學(xué)習(xí)的要素有三個(gè)

愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。了解到這個(gè)，家長(zhǎng)才能從孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心情方面下手，去有用的進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)。

會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)氣的問(wèn)題。假如，你了解到，你的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，可不會(huì)學(xué)，或是不知道怎樣樣學(xué)更好。那這個(gè)時(shí)分，把時(shí)刻和精力放在改動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法或技巧上，對(duì)進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)才有用。

能不能學(xué)習(xí)。這是孩子智力、非智力和常識(shí)儲(chǔ)藏的問(wèn)題，也便是孩子的學(xué)習(xí)才能。比方，想像力、創(chuàng)造力、專心力、記憶力、思想力等。學(xué)習(xí)才能差，會(huì)直接導(dǎo)致孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)有必要催促孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)功率，特別要做到以下兩點(diǎn)

榜首、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)，把教師行將解說(shuō)的常識(shí)點(diǎn)提早整理一遍，這樣做就能防止聽(tīng)不懂教師所講內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)然，家長(zhǎng)仍是要提示孩子有必要在確保聽(tīng)課的前提下記筆記，這樣做就能防止孩子由于記筆記而耽擱聽(tīng)課的問(wèn)題。

第二、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理擬定寫(xiě)作業(yè)方案，并在寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)程中重視方案的推動(dòng)狀況，這樣做就能加速寫(xiě)作業(yè)的速度。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要提示孩子有必要恰當(dāng)組織合理的歇息調(diào)整時(shí)刻，這樣做就能防止孩子呈現(xiàn)大腦過(guò)度疲憊的問(wèn)題。