兒童青少年心理治療：小學(xué)一年級孩子不愿意上學(xué)怎么辦

許多的家長逐步返現(xiàn)，自己的孩子自從升入小學(xué)今后，很長一段時間都不能習(xí)慣校園的校園生活，不論是是平常的作業(yè)仍是其他什么都和幼兒園的反差極大，這也讓許多家長叫苦連天，當(dāng)家長面臨這樣的狀況應(yīng)該采納那些辦法教育孩子呢？

小學(xué)一年級孩子欠好好學(xué)怎么辦

1、好脾氣改變小消沉，當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)，乃至想辦法逃學(xué)的時分，爸爸媽媽千萬不要著急，不要對著孩子發(fā)脾氣、呵責(zé)孩子。不然，即便孩子迫于爸爸媽媽的威嚴(yán)去校園了，也不會喜愛學(xué)習(xí)。最為重要的一點是，當(dāng)爸爸媽媽對著孩子發(fā)脾氣的時分，就遮蓋了調(diào)查孩子的眼睛。

只要發(fā)現(xiàn)不了孩子不喜愛去校園的真實理由，給“誤讀”孩子埋下了伏筆。所以，當(dāng)孩子不想去上學(xué)的時分，爸爸媽媽不論多么著急都要讓自己冷靜下來，然后耐心腸和孩子交流，讓孩子自己說出不愿意上學(xué)的理由。

2、接收“不想上學(xué)”的孩子，當(dāng)孩子把不想上學(xué)的主意表達(dá)出來今后，闡明孩子對校園有著不愉快的感觸。這時，爸爸媽媽不要對孩子說校園有多么好，說了也沒有用，由于孩子的心情正處于不良狀況，是聽不進(jìn)爸爸媽媽話的。假如爸爸媽媽挑選與孩子共情，接收孩子的心情，將更有利于孩子沉著地考慮是否去上學(xué)這件事。

3、要給孩子建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，當(dāng)孩子厭學(xué)時，爸爸媽媽應(yīng)該對孩子心思進(jìn)行引導(dǎo)，要讓孩子意識到自己現(xiàn)已長大了，不能再像幼兒園那樣游玩了，這時爸爸媽媽就能夠給孩子建立一個遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓孩子奔著自己的抱負(fù)而盡力奮斗。

孩子上了小學(xué)要是不能打好根底的話，仍是對今后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以爸爸媽媽應(yīng)該從孩子小的時分就讓孩子打好根底，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

小學(xué)一年級的孩子厭學(xué)的原因

1、對孩子清晰學(xué)習(xí)的方針，家長能夠針對孩子的實際狀況，針對學(xué)習(xí)困難，如課業(yè)擔(dān)負(fù)過重或?qū)W習(xí)辦法不妥等問題，讓孩子從頭建立學(xué)習(xí)的自決心，清晰意圖，激起學(xué)習(xí)的愛好。

2、過重的學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)發(fā)生心思疲憊，這是現(xiàn)在孩子最遍及的一個現(xiàn)象，許多家長在學(xué)齡前，就開端讓孩子過早的學(xué)習(xí)文化知識，嚴(yán)厲的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)，除此之外，各類學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)班、愛好班等等，讓孩子幾乎沒有任何休息時間，這種壓力壓的孩子底子喘不過氣來，天然很簡單發(fā)生心思疲憊。

3、缺少學(xué)習(xí)決心，學(xué)習(xí)自決心不強，是不少學(xué)生常常遇到的現(xiàn)象，他們也盡力過，卻得不到預(yù)期的作用，因而喪失了進(jìn)取心，失去了決心，自認(rèn)為自己的天分不行，智力低下，不是學(xué)習(xí)的資料；也有不少學(xué)生也盡力過，也自認(rèn)為取得了必定的成果，卻得不到教師或家長的認(rèn)可，由于被疏忽，損傷了自尊心，失去了自決心，進(jìn)取心。

小學(xué)一年級的孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

把學(xué)習(xí)當(dāng)作敷衍使命，這類孩子一般是迫于教師和家長的壓力，才進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)關(guān)于這一類孩子來說僅僅一項使命，他們不會自動去學(xué)習(xí)。上課時，他們極易分心，小動作不斷；做作業(yè)時，他們投機取巧，拖拖拉拉，能混則混。往往是敷衍交差，能少做一題，決不多做半題。

乃至上網(wǎng)查詢、打電話問同學(xué)，或直接抄答案，有的乃至專門花錢雇人做作業(yè)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成使命的孩子，其實都有厭學(xué)心情，假如家長不及時發(fā)現(xiàn)會影響孩子的終身。家長應(yīng)該多抽空來陪孩子學(xué)習(xí)，做好家長的典范，讓孩子感觸到學(xué)習(xí)的趣味！