孩子早戀是好事還是壞事

孩子早戀問題已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問題，許多家長(zhǎng)都把它視為禍不單行，以為早戀便是欠好的，其實(shí)面臨孩子早戀問題，只需咱們家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，協(xié)助孩子正視早戀，而不是一味地鎮(zhèn)壓和阻撓，就必定能夠協(xié)助他們從早戀中走出來(lái)。

孩子早戀是功德仍是壞事

凡事都有兩面性，關(guān)于學(xué)生而言，早戀弊大于利。凡事要從辯證的觀念去看問題，沒有任何必定的工作，所以早戀也是有優(yōu)點(diǎn)的。假如早戀狀況處理的好，那么關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)，成果都是有協(xié)助的。

早戀在某種程度上能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)多會(huì)覺得早戀是很影響孩子學(xué)習(xí)的，其實(shí)并非一切的都是這樣，現(xiàn)實(shí)生活中，許多早戀的孩子都是在對(duì)方的不斷鼓舞下，取得一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果，所以說(shuō)不是必定欠好的影響，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子。

青春期的孩子按捺不了自己的心情，早戀使他們獵奇、振奮、癡迷，而過(guò)火沉醉于愛的夢(mèng)想中，就沒辦法全身心腸投入學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)猶如精進(jìn)不休，不進(jìn)則退，諱飾很簡(jiǎn)單影響孩子的注意力，渙散精力，必然影響成果，構(gòu)成惡性循環(huán)。

加之孩子自制力不行，愛情簡(jiǎn)單激動(dòng)，一不注意還會(huì)給相互構(gòu)成必定的身心損傷。男女獨(dú)自在一起，不免激起激烈的愛情激動(dòng)，加之孩子假如缺少必定的自我保護(hù)意識(shí)，很簡(jiǎn)單構(gòu)成嚴(yán)峻的結(jié)果。

所以主張學(xué)生年代，仍是以朋友共處，異性朋友之間，相互信賴，相互尊重，相互協(xié)助，相互鼓舞，樹立友愛的同學(xué)聯(lián)系。這樣既為將來(lái)成為伴侶打下杰出的根底，又不影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)持夸姣的中學(xué)年代回想。

孩子早戀的損害

1、早戀更簡(jiǎn)單使人遭到損傷。少年情緒還不安穩(wěn)，戀愛中簡(jiǎn)單產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、軟弱且耐受力差，簡(jiǎn)單在愛情的波折中遭到損傷。有的青少年因早戀受挫置疑人生，置疑是否有實(shí)在的愛情，給自己的愛情生活投下暗影，影響成年后的婚姻生活。

2、影響正常交際。早戀的男女學(xué)生熱衷于獨(dú)自與戀人在一起，為避人目，他們常找一些沒有熟人、清靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭他人的攪擾。久而久之，這種二人世界會(huì)逐步脫離大眾，他們也很少與班級(jí)大都同學(xué)正常往來(lái)，與大眾和同學(xué)逐步構(gòu)成隔膜，把自己推到孤立的方位上去。

3、早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)查詢大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到早戀會(huì)渙散他們的精力，影響他們的學(xué)業(yè)。的確，相愛的中學(xué)生中有不少成果優(yōu)秀、鶴立雞群者，但由于談相愛，使他們過(guò)火獵奇、振奮、癡迷，過(guò)火沉醉于愛的夢(mèng)想中，無(wú)法全身心的投入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降，有的乃至厭學(xué)。

怎樣正確引導(dǎo)孩子處理異性聯(lián)系

1、擺正姿勢(shì)，加強(qiáng)交流。交流是了解和引導(dǎo)孩子的最佳途徑。但與此同時(shí)，不要疏忽青春期孩子的別的一個(gè)顯著的特征：背叛和抵擋。家長(zhǎng)切不能夠“過(guò)來(lái)人”的姿勢(shì)，一味將自己的觀念強(qiáng)加給孩子。而要以相等的姿勢(shì)，仔細(xì)傾聽和充沛尊重孩子的主意，討論自己和身邊的實(shí)在遭受和感觸，在暢談中引導(dǎo)孩子逐步構(gòu)成正確的愛情觀。

2、拓展圈子，廣泛結(jié)交。家長(zhǎng)要鼓舞孩子積極參加郊游、文體競(jìng)賽、義務(wù)勞動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)孩子的同性和異性朋友天公地道，將自己放在與孩子相等的方位上，熱心自動(dòng)安排和參加到孩子之間的往來(lái)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子拓展朋友圈，廣泛開展友誼。