讀懂青少年心理，媽媽的一個(gè)轉(zhuǎn)變，讓女兒逐漸愛上學(xué)習(xí)

　　吳女士有一個(gè)女兒，從小就聰明懂事。進(jìn)入小學(xué)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在 一二年級(jí)時(shí)經(jīng)常名列前茅，吳女士很為女兒感到驕傲。

　　但是，到了三年級(jí)，女兒的成績(jī)突然出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。吳女士非常著急，她開始每天抽時(shí)間給女兒輔導(dǎo)功課。在輔導(dǎo)功課的過程中，吳女士發(fā)現(xiàn)女兒的毛病越來越多。

　　她發(fā)現(xiàn)女兒寫作業(yè)的時(shí)候總是拖拖拉拉，半個(gè)小時(shí)就能搞定的作業(yè)，女兒一個(gè)小時(shí)還寫不完。大人催一下，她寫一會(huì)兒，大人一離開，她就在那里干別的。類似的題目，女兒一遍又一遍地犯錯(cuò)，給她講多少遍都沒用。

　　吳女士每天都要因?yàn)樽鳂I(yè)數(shù)落女兒，有時(shí)急了，吳女士還會(huì)沖著女兒發(fā)火。女兒一邊哭一邊寫，但是吳女士能看出來，女兒是因?yàn)楹ε虏湃懽鳂I(yè)。過了那個(gè)勁兒，女兒對(duì)功課又是一副漫不經(jīng)心的樣子。

　　在生活中，吳女士也越來越看不慣女兒的很多行為。早上的時(shí)間本來就很緊張，女兒還要花很多時(shí)間挑選衣服和梳洗，看上去特別臭美。女兒還和班里幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)走得很近，一點(diǎn)都不擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)受到影響。女兒經(jīng)常買一些花里胡哨的文具用品，看上去一點(diǎn)都不實(shí)用。

　　吳女士經(jīng)常忍不住數(shù)落女兒，女兒要么充耳不聞，要么頂嘴。她們兩個(gè)誰都不服氣誰的樣子，母女倆的關(guān)系一度非常緊張。吳女士意識(shí)到可能是自己的教育方式出現(xiàn)了問題，想要做出改變卻無從下手，內(nèi)心非常煎熬。

　　有一次，吳女士偶然間讀到了一段話，大致意思是父母和孩子之間的很多問題的根源是父母把孩子當(dāng)成了自己的附屬品，他們想控制孩子的一切。當(dāng)孩子想要擺脫控制時(shí)，父母會(huì)焦慮，會(huì)采取很多方法奪回控制權(quán)，很多矛盾由此而來。

　　這段話讓吳女士豁然開朗，她突然找到了自己的問題所在，然后她開始把女兒當(dāng)作“外人”看待。

　　首先，在學(xué)習(xí)方面，她不再像一個(gè)監(jiān)工和保姆一樣，每天上趕著催促和監(jiān)督女兒，而是讓女兒自己安排。看到女兒磨蹭和偷懶時(shí)，她也會(huì)管住自己的嘴巴，盡可能不去打擾她。過了一段時(shí)間，女兒反而越來越自覺，學(xué)習(xí)效率也提高了。

　　其次，改變和女兒相處的方式，認(rèn)真傾聽女兒的心聲。吳女士之前和女兒溝通時(shí)都是一副居高臨下的姿態(tài)，說出的話語也經(jīng)常是命令式的。現(xiàn)在她像對(duì)待客人一樣和女兒說話，充滿了尊重和耐心，女兒也越來越愿意說出自己的真實(shí)想法。

　　最后，把時(shí)間和精力放在自己身上，給女兒樹立榜樣作用。以前吳女士幾乎把所有的時(shí)間都放在了女兒身上，現(xiàn)在她開始把精力轉(zhuǎn)移到自己身上。女兒學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)加班、看書、做家務(wù)等等。她發(fā)現(xiàn)，自己做這些事情時(shí)，內(nèi)心非常平靜，也很少再發(fā)火了。

　　女兒學(xué)習(xí)越來學(xué)自覺，媽媽情緒越來越平和，發(fā)生這些變化的根本原因就是媽媽不再想著控制自己的女兒，而是把她當(dāng)作“外人”來看待。

　　有時(shí)候，孩子出現(xiàn)問題并不是因?yàn)槲覀児艿锰倭?，而是管得太多了。?dāng)我們我不再想著控制孩子，把他們當(dāng)作外人來看待，很多問題也許就不存在了。

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