掌控青少年心理，面對(duì)孩子的不配合，除了威脅，我們還可以這么做

　　假期里去一個(gè)朋友家做客，因?yàn)楹镁脹](méi)見(jiàn)，大人們相談甚歡，孩子們?cè)谝黄鹜娴靡彩遣灰鄻?lè)乎。

　　朋友的大兒子已經(jīng)讀初中了，雖然年齡比較大，他還是很樂(lè)意帶著一群小不點(diǎn)玩耍。朋友覺(jué)得她的兒子玩得時(shí)間夠久了，就提醒她去寫(xiě)作業(yè)。

　　她每提醒一次，她兒子就應(yīng)一聲：“好，我知道了，等會(huì)兒就去寫(xiě)。”但是，每次說(shuō)完之后，他依舊繼續(xù)玩。在提醒了五六次之后，朋友終于失去了耐心，她提高了嗓門，叫了一遍她兒子的全名：“你到底去不去?我要數(shù)數(shù)了，一……二……”

　　“三”字還沒(méi)說(shuō)出口，她的兒子就火速地跑回了自己的房間去寫(xiě)作業(yè)，嘴里還抱怨著：“好了，別數(shù)了，真是受不了你!”

　　我有些吃驚：“沒(méi)想到123這個(gè)方法放在大孩子身上也管用啊!”朋友不好意思地說(shuō)道：“沒(méi)辦法，有時(shí)實(shí)在沒(méi)轍了，好說(shuō)歹說(shuō)都不管用，只能用這一招了，從小就是這樣。有時(shí)我還會(huì)想，要是哪一天連這一招都不管用了，我該怎么辦?”

　　坦白講，這一招我也會(huì)用到。四歲的女兒有時(shí)貪玩不想回家，時(shí)間到了不去睡覺(jué)，出門的時(shí)候磨磨蹭蹭，我多次提醒沒(méi)有作用之后，只要一喊123，她就會(huì)立即變得聽(tīng)話起來(lái)。即便有時(shí)很生氣，她也會(huì)服從。

　　這個(gè)方法簡(jiǎn)單有效，很多父母都用過(guò)，但是有心理咨詢師表示：“大人的這種做法之所以有效，是因?yàn)檫@個(gè)指令喚起了孩子內(nèi)心的恐懼感。人們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)并不是因?yàn)橄胱?，而是因?yàn)楹ε隆?rdquo;

　　孩子本來(lái)正沉浸在自己的世界里，他們可能還沒(méi)玩夠，可能需要一些時(shí)間緩沖，可能想要把某件事做完。大人的一聲令下意味著他們會(huì)面臨不好的后果，也許是發(fā)火，也許是自己被丟下，也許是挨打。他們害怕經(jīng)歷這些，強(qiáng)烈的恐懼感迫使他們不得不向大人妥協(xié)。

　　大人也是如此，早上的鬧鐘響了，我們因?yàn)闆](méi)有睡夠，所以不想起床。但是一想到遲到了可能會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、被扣工資，就不得不起來(lái)。面對(duì)一大桌美味的食物，我們很想胡吃海喝一頓，但是想到最近的體檢結(jié)果不太好，為了防止病情加重，只能抑制自己的欲望。

　　無(wú)論是大人，還是孩子，內(nèi)心長(zhǎng)期被恐懼感籠罩，都會(huì)變得膽小和自卑，循規(guī)守矩。他們無(wú)法盡情地舒展自我，更不用說(shuō)突破自我和超越自我。這種聽(tīng)話犧牲的可能是一個(gè)人的心理健康和多彩的未來(lái)。

　　所以，不到萬(wàn)不得已，我們盡量不要用威脅式的方法來(lái)迫使孩子聽(tīng)話。有家長(zhǎng)表示，自己也不想這樣，但是孩子有時(shí)候太不自覺(jué)了，真不知道該怎么辦?這里就推薦一些方法供大家參考。

　　一是事先制定規(guī)則并確保孩子能理解能執(zhí)行。例如，如果孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)，那就每天給孩子留出專門的作業(yè)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里，除了寫(xiě)作業(yè)，不能做別的。孩子不聽(tīng)話時(shí)，就把規(guī)則拿出來(lái)。讓孩子明白，他是在按照規(guī)則行事，并不是大人在強(qiáng)制他。

　　二是通過(guò)一些方法來(lái)吸引孩子，轉(zhuǎn)移他們的注意力。對(duì)于一些年齡較小的孩子，他們既容易沉浸在自己的世界里，又容易被新鮮事物吸引。假如孩子因?yàn)樨澩娌幌胂词笕丝梢哉f(shuō)：“媽媽今天給你換了一個(gè)新牙刷，上面有個(gè)貓咪的圖案，看上去好可愛(ài)呀!”通常孩子很容易就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)。

　　三是多給孩子一些鼓勵(lì)和信心。有時(shí)孩子不愿意做某件事情并不是不想做，而是這件事情會(huì)帶給他們一些不愉快的體驗(yàn)。有的孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中總是受到家長(zhǎng)的干擾和指責(zé)，他們?cè)趺磿?huì)喜歡呢?這個(gè)時(shí)候大人要注意自己的言行，即便幫不上忙，也盡量不要給孩子添堵。

　　四是學(xué)會(huì)放手。我們不能排除一種情況，家長(zhǎng)能用的辦法都用了，孩子依然不聽(tīng)話。對(duì)于不是特別嚴(yán)重的問(wèn)題，大人可以適當(dāng)放手，讓孩子自己做主，同時(shí)也要讓他們自己承擔(dān)相應(yīng)的后果。

　　有個(gè)女孩子非要穿著自己新買的彩色蓬蓬裙去上學(xué)，媽媽反復(fù)告訴她不合適，但她非要穿。媽媽干脆不管了，就讓女兒穿著那件花裙子去上學(xué)了。當(dāng)天放學(xué)之后，她女兒說(shuō)的第一句話就是：“媽媽，我以后再也不穿這件裙子去學(xué)校了。”至于原因，女兒沒(méi)說(shuō)，媽媽也沒(méi)問(wèn)。

　　由此也能看出，有時(shí)大人說(shuō)一萬(wàn)遍，都不如讓孩子親自體驗(yàn)一次。

　　其實(shí)，大人的目的并非是想要孩子聽(tīng)話，而是希望孩子能夠更好地成長(zhǎng)。只是當(dāng)我們的權(quán)威受到挑戰(zhàn)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)忘了自己的初心。

　　育兒道路千萬(wàn)條，我們要多多學(xué)習(xí)和反思，盡量少踩一些坑。

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