孩子經常上課發(fā)呆走神怎么辦？如何幫助孩子建立良好的學習習慣

孩子在上小學二年級。孩子學習不好，做事都拖拖拉拉的，心思根本沒有放在學習上，一遇到問題就逃避，一遇到難題就不愿意動腦筋。老師評價孩子經常上課發(fā)呆、走神，注意力不集中，學習習慣非常不好。

孩子從小跟父母和外公外婆在一起，上學后爸媽管教孩子學習。爸爸和老一輩都比較寵愛孩子，媽媽則對孩子的學習要求嚴格，比較嚴厲。老師向家長反映，孩子的學習基礎比較差，上課也不用心。學習沒有動力也沒什么興趣，不知道學習有什么用，有時候也認真地努力了，成績還是上不去，孩子也就放棄了。媽媽因為學習老是說孩子，導致孩子更不愿好好學習。

孩子從小都不自信，覺得自己不如其他人。孩子在上幼兒園時被別的小朋友搶走玩具，她就只能玩剩下的玩具，導致孩子看到同學就有些害怕。到了小學后和班上的同學發(fā)生過一些矛盾。之后換了新的老師，新老師很兇，孩子就發(fā)呆想原來的老師，又害怕自己?做得?不好被這個老師罵。

顧老師向孩子的父母了解孩子的詳細情況后，運用專業(yè)的心理技術與孩子建立了良好的信任關系。再根據孩子的情況制定了合適的調整方案，幫助孩子建立自信心以及學習動力。在咨詢過程中培養(yǎng)孩子的信心，給孩子樹立了學習目標，在顧老師的幫助下，培養(yǎng)出良好的學習習慣。經過這么多天地的咨詢，孩子的成績有了明顯的提高，上課也能夠集中精神認真聽講，父母都非常高興。