初中生厭學(xué)的原因和教育[心理案例]

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當(dāng)孩子還處在幼年或是兒童時(shí)期時(shí)，由于對(duì)外界事務(wù)了解或理解得不透徹，也許當(dāng)某些事情，在大人眼中是錯(cuò)誤的，而在孩子的眼中卻沒(méi)有正確或錯(cuò)誤之分，或是根本不知道到底是正確或是錯(cuò)誤，因?yàn)榇藭r(shí)在孩子的心中還沒(méi)有完全的正確錯(cuò)誤的概念，所以，孩子經(jīng)常犯錯(cuò)誤也就值得理解了，那么作為父母在當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)該如何科學(xué)地批評(píng)呢?這里心理咨詢師提供了七個(gè)方法，希望能對(duì)家長(zhǎng)朋友們有所幫助

1.批評(píng)要及時(shí)

批評(píng)孩子要及時(shí)，該批評(píng)的立即批評(píng)，不要說(shuō)什么“等你爸爸(媽媽)回來(lái)時(shí)，讓他教訓(xùn)你”之類的話延誤時(shí)機(jī)。如果隔那么一段時(shí)間再批評(píng)，會(huì)讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)是在找借口訓(xùn)他，不僅不接受現(xiàn)在的批評(píng)，還可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。有些家長(zhǎng)喜歡秋后算賬，批評(píng)孩子時(shí)，就喜歡數(shù)落孩子過(guò)去的毛病，或提出與此事不相干的事一起批評(píng)，這樣會(huì)使孩子認(rèn)為你一直在搜集他的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，引起反感。

2.批評(píng)要實(shí)事求是，公正合理

孩子出現(xiàn)不良行為后，家長(zhǎng)批評(píng)孩子應(yīng)實(shí)事求是，公正合理，允許孩子陳述辯白，在沒(méi)把真相搞清之前不能批評(píng)孩子。批評(píng)應(yīng)講清楚道理，告訴孩子他什么地方做錯(cuò)了，為什么批評(píng)他，他的錯(cuò)誤有什么危害，錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度如何等等。批評(píng)時(shí)如果能動(dòng)之以情，曉之以理，孩子更容易接受。

3.批評(píng)不要傷害孩子自尊

當(dāng)孩子有了過(guò)錯(cuò)之后，家長(zhǎng)的批評(píng)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，批評(píng)的是孩子的不良行為，不要傷害孩子自尊，因此家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)要謹(jǐn)慎小心，用積極文明的語(yǔ)言比用消極、粗魯?shù)恼Z(yǔ)言效果好。孩子犯了錯(cuò)誤之后，內(nèi)心已十分羞愧、內(nèi)疚，他們需要的是關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。家長(zhǎng)批評(píng)時(shí)表情可以嚴(yán)肅，語(yǔ)氣可以堅(jiān)決，但千萬(wàn)不要說(shuō)：“你真笨!”、“別人都會(huì)，就你不會(huì)。”、“真沒(méi)用，你長(zhǎng)大只能掃大街!”之類的話，這些話只會(huì)讓孩子更悲觀，產(chǎn)生自卑感，不利于他們改正錯(cuò)誤。

4.批評(píng)要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合

每個(gè)孩子都有自尊心，同樣希望別人尊重，最怕在別人面前出丑。如果當(dāng)著眾人的面始終板著面孔大聲斥責(zé)，其結(jié)果一定適得其反。要如何讓孩子高興地接受批評(píng)呢?最好應(yīng)選擇在沒(méi)有他人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)別地進(jìn)行，而且批評(píng)的聲音越小，孩子越容易聽(tīng)進(jìn)去。

5.批評(píng)的目的重在改正

有的家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)，沒(méi)有指明改正的方向和具體方法，只是單純?cè)谥肛?zé)孩子這不對(duì)，那也不對(duì)，孩子聽(tīng)了大半天之后，還不知道應(yīng)該怎么去做，這種批評(píng)是沒(méi)用的。

批評(píng)的重點(diǎn)不應(yīng)把重點(diǎn)放在“錯(cuò)誤”上，而是應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行補(bǔ)救。例如，孩子與同學(xué)發(fā)生沖突，如果錯(cuò)在自家孩子，家長(zhǎng)除了要嚴(yán)厲批評(píng)之外，還要讓孩子主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福瑥浹a(bǔ)在對(duì)方身上所造成的有害影響等。總之，家長(zhǎng)必須把改正方法說(shuō)明，而且要說(shuō)“做什么”，少說(shuō)“別做什么”。

6.要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，自己發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，才算真正的“明白了”問(wèn)題。例如，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有馬上指出哪里錯(cuò)了，而是耐心啟發(fā)孩子：“這樣做，對(duì)嗎?”、“你對(duì)自己做的事是怎么想的?”，讓孩子冷靜地反省，當(dāng)他明白了錯(cuò)在哪里，他會(huì)愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并會(huì)下決心改正。

有時(shí)可不正面指出批評(píng)，而是給予鼓勵(lì)和提醒。在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策，在鼓勵(lì)中飽含信任和期望，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而不喪失自尊，批評(píng)才能有較好的效果。

7.不要隨意批評(píng)孩子

有的家長(zhǎng)憑著自己的喜怒隨意批評(píng)，同樣的行為有時(shí)遭批評(píng)，有時(shí)則隨他去。這會(huì)使孩子以為只要家長(zhǎng)心情好，做錯(cuò)事不要緊，要是家長(zhǎng)心情不好時(shí)，做任何事都有可能唉訓(xùn)。家長(zhǎng)的這種做法，往往使孩子很迷惑，或者使他專看家長(zhǎng)臉色辦事。批評(píng)不僅沒(méi)有起什么效果，反而會(huì)模糊了孩子的是非觀念。

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