退票不成跳樓輕生 為啥中小學(xué)生自殺多

北京青少年心理咨詢師郭利方溫馨提示：兒童青少年各類成長困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

“現(xiàn)在的孩Zi脾氣怎么這么大?動不動就要死要活的!”其實，在許多爸媽和教師的眼里，孩Zi走絕路的選擇是難以理解的：他們趕上了這么好的時代。吃的好，穿的好，玩的好，有什么想不開的?就算學(xué)習(xí)苦一點，不也是為了自己的前途更好嗎?其實，他們并未真正了解孩Zi，而孩Zi們的感受完全相反。

郭老師曾收到湖南一位多才多藝的少女來信，信中夾了一張漫畫：畫中一個瘦弱的女孩正滿頭大汗地奔跑著，后面一只老虎張開大口瞪圓眼睛在追趕她，那老虎的身上寫滿了“作業(yè)”兩個字。最可悲的是，少女已經(jīng)跑進了死胡同，“作業(yè)”大山堵住了去路。少女在信中寫道：

我是一個笨人，笨得連高中也沒有考上，現(xiàn)在正在復(fù)讀。你一定會感到可笑是吧?現(xiàn)在這個學(xué)校，不知老師把我們當(dāng)作人還是別的什么東西，作業(yè)多得可怕!就拿今天來說，作文兩篇，數(shù)學(xué)留了十幾道復(fù)雜的計算題，還有英語、化學(xué)和物理作業(yè)。如此多的作業(yè)，要求明天早上早讀課前交，不交后果自負!多么可悲!中學(xué)生，難道是一個做作業(yè)的機器嗎?這里有一幅漫畫寄給你，也許你能從中體會到我們的苦楚。我們每天(星期天也不休息，上半天課)加上早晚自習(xí)共12節(jié)課，可有的同學(xué)還點蠟燭學(xué)到深夜。我真為他們擔(dān)心，如果繼續(xù)這樣下去，不知會成什么樣子。這不，今天剛考完試，老師馬上就發(fā)下了“死亡證明書”(同學(xué)的話)―――家長會通知書。老師說這是為了教育好我們。

我喜歡以前的班級，同學(xué)之間的團結(jié)、友好，難免會有些小矛盾，但過一會兒就沒事了。可現(xiàn)在的班級，大家都冷漠的很。有趣的是，越到考試前夕，大家越裝出輕松的樣子，都說回家看電視、小說，都說沒復(fù)習(xí)好?？擅看纬煽兂鰜?，這些人的成績卻出奇地好。你說怪嗎?還是老師說得好：“如果不努力，就會被淘汰，就過不了獨木橋，當(dāng)然也不會考上大學(xué)。”于是，大家明爭暗斗起來。

不知誰說的，“少年不識愁滋味”，我說不對。真的不識愁滋味嗎?拿我來說，給你寫完信，我還要開夜車趕作業(yè)呢，明早還要默寫英語課文，難道不愁嗎?我考不上高中，難道不愁嗎?

我每天晚上12點多睡覺，早上6點半起床。白天精神不振，像個得了重病的人，哪里還有一點兒中學(xué)生的朝氣?只有欲哭無淚的感覺。

孫云曉說，幾年前，一些部門也曾做過中小學(xué)生自殺現(xiàn)象的調(diào)查，但是從現(xiàn)在的調(diào)查來看，孩Zi自殺情況是越來越嚴重了。自殺比率提高了幾個百分點。幾年前調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)壓力是導(dǎo)致孩Zi自殺的主要原因?，F(xiàn)在，仍然是。而學(xué)習(xí)壓力不是一個簡單的學(xué)習(xí)成績的問題，實際上反映的社會觀念的問題。

人們把對社會盲目恐慌壓到了孩Zi頭上

現(xiàn)在社會上，大學(xué)生生存競爭激烈，大學(xué)生就職困難被社會和家長夸大了，這其實是人們把對社會盲目恐慌壓到了孩Zi頭上。以前，孩Zi的成績沒有考好，會有一種慚愧感，而現(xiàn)在孩Zi如果學(xué)習(xí)不好，就會有一種很可怕的感覺。因為在人們的心里，自己的孩Zi要想在將來的社會有一席之地，就必須上名牌大學(xué)，只有上了名牌大學(xué)才能進大公司，否則孩Zi就沒有飯吃。大人們夸大了就業(yè)壓力，深深影響了孩Zi的心理，使得孩Zi們也陷入一種無知的恐慌當(dāng)中，孩Zi也會覺得，自己如果學(xué)習(xí)不好，將來真的就沒有了出路。

為何說人們是對社會盲目恐慌呢?因為事實的情況，并不像我們所看到的那樣嚴重，人們只看到了社會發(fā)展的暫時狀況。我們應(yīng)該看到，社會的發(fā)展是越來越和諧、寬容和尊重人性的，而不是會越來越糟，我國現(xiàn)階段正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，在價值觀上難免會出現(xiàn)一些問題。但是，我們也正在從各方面進行調(diào)整，據(jù)我所知，國家正在著手采取一些措施改革教育體制，比如擴大大學(xué)入學(xué)的門口，讓更多的學(xué)生走進大學(xué)，而不至于“千軍萬馬過獨木橋”，著力在大學(xué)里培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，完善社會保障體系等等。

即使是現(xiàn)在這種情況，社會仍然有大量的就業(yè)渠道和方式。只是人們的觀念沒有轉(zhuǎn)變，看不到這些就業(yè)機會。

轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念：擁有健康人格的就是人才

要改變現(xiàn)在這種狀況，人們一定要轉(zhuǎn)變自己的觀念。第一個要轉(zhuǎn)變的是人才的觀念。我們到底應(yīng)以什么樣的人才標(biāo)準教育下一代呢?無疑，現(xiàn)在分數(shù)第一，分數(shù)即命運等錯誤觀念，已像瘟疫一樣在全國流行。因此，當(dāng)家長無奈地告誡孩Zi們說：“只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管”，豈不預(yù)示著民族未來的災(zāi)難?

什么是人才?現(xiàn)在家長認為考上名牌大學(xué)，進了大公司才能稱得上是人才。現(xiàn)在我們說，只要是擁有健康人格的人，都應(yīng)該稱得上人才。因為只有讓孩Zi擁有了健康的人格和樂觀的生活態(tài)度，孩Zi才能在將來的社會上幸福地生存。

人才的觀念轉(zhuǎn)變了，我們教育觀念就能改變了，不一定非要上名牌大學(xué)，進大公司才能成為人才，創(chuàng)業(yè)式的就業(yè)也算是人才，自己開一個花店也算是人才。而且社會發(fā)展需要大量的服務(wù)行業(yè)體系，任何一個人只要擁有健康的人格，都能在社會的任何一個位置上找到生活的幸福和樂趣。

轉(zhuǎn)變成功的觀念：孩Zi擁有幸福感，就是成功

第二個轉(zhuǎn)變成功的觀念：什么是成功?不同的人會有不同的解釋。因為“成功”往往與人生理想聯(lián)系在一起，所以，具有不同的人生理想的人會用不同的意思來解釋成功。在現(xiàn)代社會，大部分家長、教師喜歡將具有“高學(xué)歷”或“高職稱”、具有一定權(quán)力和具有較高的社會地位和威望等視為“成功”，認為只有獲得這樣的成功，孩Zi將來才能有人生幸福。那么，在上學(xué)階段，就要努力不惜一切取得好成績，因為取得好成績才能上名牌大學(xué)，進而獲得“高學(xué)歷”或“高職稱”等等，這樣，對這部分家長和教師來說，好的學(xué)習(xí)成績幾乎等于孩Zi的成功。

但家長們可能忽略了一個重要的問題，就是家長的選擇是否適合自己孩Zi的興趣和能力，如果不適合，孩Zi將怎樣達到家長所選擇的“成功”?如果達不到，他如何能感到人生幸福?心理學(xué)研究顯示：最好的學(xué)習(xí)，是從孩Zi認知需要出發(fā)的學(xué)習(xí)，即從孩Zi的興趣出發(fā)的學(xué)習(xí)，孩Zi最容易發(fā)展好，而最糟的學(xué)習(xí)是競爭需要的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成效最不好。

我們提倡以人為本的可持續(xù)性發(fā)展的教育觀，教育不是短跑，是長跑，要想讓孩Zi長期獲得幸福，只有培養(yǎng)孩Zi的健康人格。