[利方心理網]天津青少年心理咨詢

時針劃過19時，二十多名小學畢業(yè)生正一邊聽輔導老師講課，一邊翻看著教材輔導書，個別學生還趁老師不注意，偷偷說著悄悄話……日前，筆者走訪市區(qū)多家培訓機構時發(fā)現，暑期雖近尾聲，但“小升初”銜接培訓依然熱火朝天。當問及“到底該不該送孩子到銜接班”、“這樣的銜接班有效果嗎”等問題時，現場家長也有不少困惑。

怕孩子玩“瘋”了

據了解，小升初銜接培訓一般從7月初開課到8月底結束，每周上2節(jié)課，每節(jié)課約2個小時，銜接的課程主要有語文、數學、英語和科學四門學科，整個暑期銜接下來，每一門課程費用在600元左右。如果是“一對一”方式進行輔導，每小時的市場價為80元。

銜接教育究竟銜接些什么內容?對孩子究竟有沒有幫助?某培訓機構主管鄭老師告訴筆者，對前來輔導的學生，他們一般建議“一對一”的培訓方式，輔導內容可按照學生的水平自主選擇，以“溫故”和“知新”為主，即先幫助復習小學知識，再教會一些初中的入門知識。至于科學，他說，初一的科學內容偏記憶性的，暑期培訓不推薦。

采訪中，很多家長表示，之所以送孩子參加銜接班，原因主要有二：其一，擔心孩子荒廢暑期，孩子在家沒人管，不是對著電腦就是對著電視，與其這樣，倒不如為他選擇一個培訓班;其二，有得學總比沒得學要好，至少不會把小學知識給“玩”忘掉。

家庭教育不能缺位

“聽說孩子的很多同學都去培訓了，現在報班已來不及，我在家里要如何引導呢?”這是很多家長的困惑。譚老師認為，“小升初”的這個暑假，家庭教育不能缺位。暑期學習應以孩子自己想學為大前提，引導他們變被動學習為主動學習。比如，家長可制定一個孩子樂于接受的學習計劃，并外借一些初中課本，讓孩子自己翻翻書，對感興趣的內容進行學習。每天還可低強度地進行一些小學知識的梳理，此外，也可利用書店、圖書館、電腦等平臺吸收一些新知識，參加知識競答等知識類趣味游戲，從而讓孩子輕松愉快地學習。同時，家長也應轉變角色，要從權威者轉為引導者，多跟孩子溝通，多發(fā)現孩子的優(yōu)點。家長也可多給孩子看一些可讀性較強的課外讀物，讓孩子自己從中發(fā)現有趣的事，以講故事的形式去傾聽孩子的表達，激發(fā)他們發(fā)現問題和表達問題的能力。

郭利方老師建議，暑假的最后一個星期，家長可規(guī)定孩子早睡早起，要求單位時間內完成多少練習題等方法提高其學科學習效率，為即將開始的初中生活熱身，同時，進入初中后，學生要學會作業(yè)自批自改，家長應該適當地引導提高孩子自主學習、自理家務的能力。