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導(dǎo)讀青少年為什么會(huì)厭學(xué)呢?兒童青少年厭學(xué)的危害及影響呢?青少年心理學(xué)專(zhuān)家郭老師說(shuō)厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在客觀上明顯表現(xiàn)出來(lái)厭學(xué)的行為。厭學(xué)的專(zhuān)業(yè)稱(chēng)謂“學(xué)習(xí)動(dòng)力障礙”,是由于孩子沒(méi)有需求、動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,使得孩子在學(xué)習(xí)上信念錯(cuò)誤,動(dòng)搖和歪曲。那么厭學(xué)對(duì)兒童身發(fā)展的具體危害影響如下:1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī),形成惡性...
青少年為什么會(huì)厭學(xué)呢?兒童青少年厭學(xué)的危害及影響呢?青少年心理學(xué)專(zhuān)家郭老師說(shuō)厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在客觀上明顯表現(xiàn)出來(lái)厭學(xué)的行為。厭學(xué)的專(zhuān)業(yè)稱(chēng)謂“學(xué)習(xí)動(dòng)力障礙”,是由于孩子沒(méi)有需求、動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,使得孩子在學(xué)習(xí)上信念錯(cuò)誤,動(dòng)搖和歪曲。那么厭學(xué)對(duì)兒童身發(fā)展的具體危害影響如下:
1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī),形成惡性循環(huán)
有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的兒童青少年,缺乏學(xué)習(xí)的興趣,但是迫于父母的壓力,又不得不固守在教室,學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好,更會(huì)因此受到老師、家長(zhǎng)的責(zé)備,出現(xiàn)明顯的焦慮、抑郁情緒,就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)。
2、影響人際關(guān)系
厭學(xué)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不好,難免受到老師、同學(xué)的歧視,學(xué)校中很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是,老師會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生貼標(biāo)簽,把他們的座位安排到一起。從此,孩子更容易自暴自棄,索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于報(bào)復(fù)心理,會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為,嚴(yán)重影響其正常人際交往。
3、危害自信、自尊
厭學(xué)兒童通常不是不想好好學(xué)習(xí),而是缺乏學(xué)習(xí)的自信,不良的學(xué)習(xí)成績(jī)更加使他們喪失信心。嚴(yán)重者會(huì)因此而退學(xué),但是厭學(xué)對(duì)這些孩子的影響遠(yuǎn)不只如此。學(xué)習(xí)上的受挫會(huì)造成嚴(yán)重的心理陰影。成年后,這些孩子往往缺乏自信,在愛(ài)情、人際關(guān)系方面更會(huì)因此而受挫。
郭老師介紹,很多家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期不好前來(lái)就診,但是沒(méi)有意識(shí)到厭學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題,在厭學(xué)的背后影藏的或許是一個(gè)嚴(yán)重的家庭問(wèn)題,或許是一個(gè)影響孩子一生身心健康發(fā)展的巨大隱患,所以如果發(fā)現(xiàn)孩子有比較嚴(yán)重的厭學(xué)心理,最好找心理專(zhuān)家及時(shí)調(diào)整。