[小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大]能想到說(shuō)不出咋辦

小蔡一直不理解為什么自己書(shū)面表達(dá)能力不錯(cuò)，寫(xiě)出來(lái)的文章都還過(guò)得去，而自己的口頭表達(dá)能力卻很弱。每逢遇到一個(gè)問(wèn)題，腦子里就一團(tuán)亂麻，好像自己束手無(wú)策，無(wú)法清除地說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。可是，當(dāng)小蔡開(kāi)始把這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，小蔡的思路卻可以很清晰流暢地自然發(fā)生，而且會(huì)涌現(xiàn)出很多想法。為什么會(huì)這樣呢?

有人說(shuō)，書(shū)面表達(dá)能力強(qiáng)而口頭表達(dá)能力弱，是因?yàn)槠湫愿窈軆?nèi)向，所以不擅長(zhǎng)與人打交道，也不擅長(zhǎng)表達(dá)自己。也有人說(shuō)，這種人思維不夠敏捷，口頭表達(dá)留給人思考的時(shí)間很少，于是對(duì)思維的敏捷性要求較高，而書(shū)面表達(dá)有更多的時(shí)間思考，對(duì)思維敏捷性的要求沒(méi)有口頭表達(dá)高。比如吵架，每個(gè)人的生活中可能都會(huì)發(fā)生一些與人吵架的情況，但不是每個(gè)人都會(huì)吵架。會(huì)吵架的人往往有思維敏捷、反應(yīng)很快的特點(diǎn)。吵架對(duì)于那些思維不敏捷的人來(lái)說(shuō)比較困難，因?yàn)樗趯?duì)方說(shuō)完之后不會(huì)做出很快速的反應(yīng)，所以就吵不過(guò)人家。也有人說(shuō)，這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話說(shuō)少了，口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的不夠。

就小蔡自身來(lái)說(shuō)，上述三方面原因都有。從小小蔡就是一個(gè)性格很內(nèi)向的人，比較關(guān)注內(nèi)在，不愛(ài)說(shuō)話，膽子很小，不敢跟別人打交道。這些特點(diǎn)使小蔡很愛(ài)寫(xiě)日記，作文也寫(xiě)得很好，可是因?yàn)橐恢辈辉趺凑f(shuō)話，口頭表達(dá)能力相對(duì)于文字表達(dá)來(lái)說(shuō)就弱得多了。整個(gè)中學(xué)時(shí)代，小蔡都是一不開(kāi)心或一有什么想法，就以日記的形式寫(xiě)下來(lái)，很少去把這些不開(kāi)心或內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)?；蛟S是這個(gè)原因，小蔡的書(shū)面表達(dá)能力練出來(lái)了，而口頭表達(dá)能力卻沒(méi)有得到鍛煉。再后來(lái)小蔡發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己是一個(gè)蠻感性的人，小蔡的情緒會(huì)大大地影響小蔡的思維，一遇事就不能冷靜思考，首先冒出來(lái)的必定是小蔡的情緒上的表達(dá)，因?yàn)樾〔贪炎约合菰诹饲榫w里面沒(méi)有及時(shí)跳出來(lái)。而往往這時(shí)，小蔡需要借助于寫(xiě)，借助筆往紙上寫(xiě)東西才慢慢有了清晰的思考能力。有時(shí)候，小蔡寫(xiě)出來(lái)的東西都很出乎小蔡自己的意料，小蔡不知道原來(lái)自己內(nèi)在是有這些東西的。這就是小蔡一直以來(lái)的思考模式——借助于筆尖的思考。

這種思考模式使小蔡脫離了現(xiàn)實(shí)口語(yǔ)的表達(dá)，使小蔡沒(méi)有鍛煉出良好的口頭表達(dá)能力。因此，小蔡需要學(xué)會(huì)脫離筆尖的思考模式，就是不需要借助寫(xiě)、借助筆就能清晰明白地思考，就是要學(xué)會(huì)快速敏捷的思考方式。如何培養(yǎng)這種快速思考的模式呢?那應(yīng)該還是要在以后的生活中多多練習(xí)，盡量減少這種靠筆思考的習(xí)慣，多進(jìn)行脫離筆尖的素思考，或許對(duì)口頭表達(dá)能力的提高會(huì)有好處。

親愛(ài)的朋友，你有小蔡這樣的問(wèn)題嗎?如果有，可以跟小蔡一起嘗試著去改變哦。