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戴90后群交面具那么累,為什么你不能做自己?

更新日期:2021-09-01 04:00:26  來源:m.pltea.cn

導讀joyliu|壹心理專欄作者作者:繁榮成長工作坊1.帶著面具生活的我們現(xiàn)在請你如實的回答我壹個問題,在工作中的你和在日常生活中的你,會不壹樣嗎?可能這壹切并不是我們的錯,但很多時候我們嘴上說的話,跟內(nèi)心的對話,完全是...


joyliu|壹心理專欄作者

作者:繁榮成長工作坊

1.帶著面具生活的我們

現(xiàn)在請你如實的回答我壹個問題,在工作中的你和在日常生活中的你,會不壹樣嗎?

可能這壹切并不是我們的錯,但很多時候我們嘴上說的話,跟內(nèi)心的對話,完全是兩個聲音。而我們在工作中,家庭中,和跟朋友在壹起的時候,又好像都分別是壹個不同的角色。

我們判斷著在不同場合下我們“應該”成為什么樣子,“應該”說什么或者“應該”做什么,而那些所有跟這些“應該”不相符的想法和感受,我們都好像要掩藏起來,不能被其他人發(fā)現(xiàn)。

這就是所謂的戴著面具生活。我們也都知道這樣生活很累,但很多時候我們覺得“別無選擇”,我們覺得不得不偽裝,因為好像只有把真實的自己隱藏起來,帶上符合社會期待,或者說能夠“被人接納”的面具,才足夠安全。

這個世界上好像沒有安全的地方。

在工作單位里我們“不得不裝”,因為那些我們的奇思妙想,那些我們的腦洞大開,那些我們對某些機制和行為的看法,說出來可能都會受到指責和攻擊。

我們以為獲得了更多的社會地位,當我們成了領導之后,也許我們就可以更自由的表達自己??墒俏覀冇皱e了,當上了領導之后我們更加不敢說話,因為我們已經(jīng)被裝進了“領導者”的這個角色,我們覺得如果自己對壹個問題不懂會很丟人,說錯話會很丟人,不知道解決方案會很丟人,在下屬面前承認自己的局限也很丟人。而這壹切,都是因為,我們成為了“領導”。

在家里我們終于可以放下面具了?根本不是!我們還是要帶著面具繼續(xù)“裝”下去,為什么?

因為“男人有淚不輕彈”,所以跟妻子表達情感是件很“娘炮”的事情,而表達自己的真實感受,天啊,還是讓我講大道理吧,那樣多容易;

因為我們要做永遠照顧好家人的妻子,甚至要做壹輩子自我犧牲的妻子,所以怎么好意思把自己事業(yè)上的夢想和野心跟丈夫說,怎么好意思坦誠的表達自己的需要;

因為我們是權(quán)威的萬能的“家長”,所以我們怎么能在小孩面前暴露我們的無知和脆弱,怎么能蹲下來跟小孩平起平坐,怎么能停止我們的教育而去認真聆聽小孩,不可以!

所以最后我們好像在扮演著壹個又壹個角色,卻從來沒有機會做自己。

可是我們到底在為誰在扮演著這些角色,我們那么努力的去成全著這些角色,誰又來成全最真實的我們,和那個我們最想成為的自己?

2.學心理學的人的局限,是不承認自己不了解人

正像我們剛剛討論過的,每當我們在“裝”著某個角色的時候,這個角色就成了我們最大的限制。

壹個教練的“天花板”,是他/她這個“導師”的角色。

而壹個心理學人的局限,就是他/她不承認自己并不了解人。

我們“裝作”是專家,因為我們害怕被別人質(zhì)疑:你是學心理學的,為什么還這么不了解人?

所以我們索性就變成百事通,不管你怎么問,我們好像總是能說的壹套壹套的(寫著寫著,我就想對自己說:你說誰呢說誰呢?),把壹個個理論扔給你,然后讓你在似懂非懂中覺得:好像真的是這樣耶!

我的好朋友曾經(jīng)跟我們分享說,她在發(fā)現(xiàn)教師這個角色給她的局限后,站在講臺上(她是大學老師),突然有壹種恐慌的感覺,她說她想把學生們叫過來說:“我說的都不對,你們不要聽我的?!碑斎凰⒉皇且紓€不稱職的老師,相反,不管在教學內(nèi)容上還是跟學生的關(guān)系上,她都是出類拔萃不可多得的好老師。

她會有這樣的焦慮和質(zhì)疑,是因為我們的教育體系里,給予了太多權(quán)威給教師。老師成了“真理”的布道者,成了“統(tǒng)壹答案”的傳播者,成了自由思想和多樣思維的劊子手。她當然會感到害怕,因為她是壹個想把最好的都給學生的好老師,但她卻感到自己的角色在做著相反的事情。

所以這個權(quán)威的,知道“答案”并且掌握“知識大權(quán)”的角色,便成了教師的天花板,成了壹個想成就學生的教師,最大的局限。

我想我的確是不了解人,因為我壹次次被來訪者和周圍人震撼,感嘆著他們怎么能度過那么多孤獨迷茫的夜晚卻仍舊堅強,訝異著他們怎么可以在泥沼里仍舊綻放著自己的生命,驚嘆著他們怎么在經(jīng)歷了那么多挫折磨難之后仍舊懷抱希望!

我的猜想壹次次被證實是錯的,我所學習到的理論壹次次被新的發(fā)現(xiàn)顛覆,每壹次我想要“帶領”別人做些什么卻總發(fā)現(xiàn)自己根本不知道對方想要什么,而每壹次我成為“專家”,都只是阻塞了自己的視聽,截斷了我看到新的可能性的通道……

我真的不了解人,我也想窮盡壹生去慢慢了解。也許壹生也不夠,但沒關(guān)系,反正我知道,讓我能最大限度了解人的,就是時時刻刻記得,其實我真的不了解人……

3.如果我們?nèi)鐚嵉幕钪松鷷性鯓拥牟煌?/p>

親愛的你,有沒有想過,如果我們現(xiàn)在如實的活著,人生會有怎樣的不同?

如果我們真的“不裝”了,如果我們現(xiàn)在就把內(nèi)心最真實的渴望,最誠實的想法和感受,拿出來給這個世界,我們的生活會有怎樣的不同?

此刻我邀請你,每天在自己的生命中,哪怕是有那么壹刻,完完全全的做回自己。

這壹刻可能是你突然被伴侶感動,突然覺得他在你眼中是那么的光芒肆射,那么的讓你心動。那么你敢不敢不裝,敢不敢不趕緊拭干你眼中閃爍著的感動,然后如實的告訴他:親愛的,這壹刻我被你深深的感動和震撼著,覺得此刻的你是那么的閃耀,那么的讓我心動。

就這樣告訴他,并且不帶著絲毫的尷尬和不好意思,你敢嗎?

這壹刻可能是你在工作單位,剛剛領導給你安排了壹份工作,你不但不喜歡做,而且也覺得這件事情本來就毫無意義。你敢不敢不裝做很樂意,敢不敢不立刻俯首貼耳的說:“好的,頭兒,我立刻去辦”,然后如實的告訴她:“頭兒,我理解你可能也是迫于無奈讓我做這件事情,但我做這件事情會有種強烈的無意義感,能不能讓我去做那個我更喜歡,更想投入自己的項目?”

就這樣告訴她,讓他理解你壹直拖延不想干活的原因,你敢嗎?


這壹刻可能是你在主持著壹個會議,有下屬向你提出了壹個不知道如何解決的困難,你并不知道解決方案,并且跟大家壹樣覺得無從下手。你敢不敢不裝做自己知道怎么解決,敢不敢不立刻煞有其事的說:“這個問題并不難解決,但是在告訴你們答案之前,我想聽聽你的看法”,然后如實的告訴所有的下屬:“跟你們壹樣,我也不知道解決方案,我也很困惑很頭疼,甚至睡不著覺?!??

就這樣告訴他們,讓他們看到你的脆弱和你的困惑,而不是壹個永遠高高在上,永遠知道解決方案的領導,你敢嗎?

這壹刻可能是小孩對你哭訴著,學校里的同學是如何的欺負他,如何把他心愛的文具盒弄壞,而你并不知道當時究竟發(fā)生了什么。你敢不敢蹲下來平視著小孩,敢不敢不拿出你的評判和道理來教育小孩說“肯定是你先惹了人家,要不無緣無故的人家怎么會弄壞你的東西!”,然后如實的說:“寶貝,媽媽/爸爸并不知道發(fā)生了什么,你愿意告訴我嗎?”

就這樣告訴他,讓他知道你并不是壹個有權(quán)力審判他的家長和權(quán)威,然后帶著最大的尊重去對他好奇,你敢嗎?

我也很害怕,我害怕如果我愿意如實的生活,如實的做自己,但這樣的自己并不被喜歡,不被接納,不被容許。我甚至也害怕當我不再裝做是專家,不再裝做我對人性有多么的了解,也會被別人質(zhì)問道:什么都不知道,那你還好意思說自己是學心理學的?

但我知道如果我這樣如實的活著,如實的做著我最想成為的自己,如實的表達著自己的想法和感受,起碼在這個世界上,我真實的存在過。當然會有人不喜歡我,但好像沒關(guān)系,因為我非常愛這樣的真實如實的自己,因為至少那些愛我的人,愛的都是最真實的我。

我好像也可以更輕松更坦蕩了,因為我不需要是任何人,我只需要,是我自己……

但是親愛的,我似乎在這條“不裝”的路上,也還有好長好長的路要走,你愿意跟我壹起走嗎?

我們壹起試試,“不裝”,我們會不會死!

原題《不“裝”,你會死嗎?》


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