當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導(dǎo)讀本市某初中女學(xué)生張某,在一次化學(xué)課上,對(duì)老師批評(píng)在月考中不及格的同學(xué)時(shí),老師的用詞不當(dāng),頓時(shí)感覺老師在侮辱同學(xué)人格,內(nèi)心受到傷害,情緒比較激動(dòng),下課感覺身體有些不適,向老師請(qǐng)假回家。在家呆了兩天后,家長(zhǎng)送他上學(xué)仍稱腹部不舒服,要求在家繼續(xù)休息。家長(zhǎng)有些著急,帶孩子前來咨詢。心理咨詢師經(jīng)過與張某和她母親的交流,收集張某的基本資料如下:張某,女,15歲...
本市某初中女學(xué)生張某,在一次化學(xué)課上,對(duì)老師批評(píng)在月考中不及格的同學(xué)時(shí),老師的用詞不當(dāng),頓時(shí)感覺老師在侮辱同學(xué)人格,內(nèi)心受到傷害,情緒比較激動(dòng),下課感覺身體有些不適,向老師請(qǐng)假回家。在家呆了兩天后,家長(zhǎng)送他上學(xué)仍稱腹部不舒服,要求在家繼續(xù)休息。家長(zhǎng)有些著急,帶孩子前來咨詢。
心理咨詢師經(jīng)過與張某和她母親的交流,收集張某的基本資料如下:張某,女,15歲,初三學(xué)生,與父母同住。父母是公務(wù)員,家庭和睦。經(jīng)對(duì)來訪者仔細(xì)詢問,張某本人身體健康,未患過重大疾病。父母無人格障礙,以及其他精神類疾病,家族無精神類疾病使。獨(dú)生女,足月順產(chǎn),母親身體健康,孕、產(chǎn)及哺乳期未服用特殊藥物。2.5歲上幼兒園,長(zhǎng)得漂亮,深得老師們喜愛。上學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,尊敬老師,各方面表現(xiàn)都好,和同學(xué)關(guān)系也比較好,在老師和家長(zhǎng)眼里是好學(xué)生、好孩子。
來訪者主訴:上初三后,學(xué)習(xí)有些緊張,對(duì)化學(xué)課學(xué)習(xí)的不太好,前兩次月考成績(jī)?cè)?0多分,心理十分著急,也想往上攆一攆,可是沒想到在這次月考時(shí)自己來月經(jīng)了,頭一天晚上沒有睡好覺,第二天化學(xué)課時(shí)下午第一節(jié),有些犯困,沒答好。結(jié)果連同自己在內(nèi)班級(jí)有十幾個(gè)沒及格,老師在總結(jié)時(shí)大怒,說我們這幫學(xué)生太笨了,老師非常生氣,連連在講桌上摔卷紙。我就不明白老師憑什么說我們笨。我是唯一的不及格同學(xué)中的女生。我覺得特別沒有面子,而后感覺自己的胃部和腹部不舒服,就和老師請(qǐng)假回家,開始班主任老師不給假,但是他越是不給假,我的肚子感覺挺疼的,我就回家了。回到家里也沒和父母說學(xué)校的事,只是說自己肚子疼回來的家長(zhǎng)也沒說什么??墒侨ネ砩纤恢X,總是想老師說的有些過分,和這樣的老師能學(xué)好嗎?不如在家自己看看書。
來訪者張某在述說時(shí),語言表達(dá)能力比較好,吐字清晰,言語流利,無妄想和幻覺,自知力完整,有明顯的求助愿望。但當(dāng)談及到化學(xué)課時(shí),表現(xiàn)出有明顯的不安情緒。
家長(zhǎng)反映:張某從小活潑可愛,惹人喜愛,但是她的自尊心比較強(qiáng),聽不進(jìn)去別人對(duì)她的批評(píng)。自從化學(xué)老師批評(píng)后,不愿意去上學(xué),感覺身體不適,但在家里能看書。
咨詢師在了解來訪者的一些信息后,根據(jù)對(duì)臨床資料的收集,初步判斷,該求助者智力水平正常;問題主要是由于對(duì)老師的言行不理解,造成情緒不穩(wěn)定,導(dǎo)致整體心理健康狀態(tài)下降。
對(duì)來訪者目前心理狀態(tài)的分析:求助者張某,15歲,正處于青春期,心理發(fā)展尚未成熟,遇事愛沖動(dòng),自尊心比較強(qiáng),心靈容易受到傷害,且內(nèi)容容易泛化,加上在成長(zhǎng)過程中一直受到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的呵護(hù),形成以自我為中心,別人不能批評(píng)我的錯(cuò)誤認(rèn)知。經(jīng)歷剌激強(qiáng)度較大的負(fù)性生活事件,自信心嚴(yán)重受挫。擔(dān)心化學(xué)老師提問不會(huì),還怕同學(xué)和老師的笑話。
主要咨詢過程:與來訪者建立關(guān)系,共同協(xié)商確定咨詢目標(biāo)。用認(rèn)知療法改善不良情緒,消除來訪者對(duì)化學(xué)老師的厭煩,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中適當(dāng)運(yùn)用放松技術(shù)或積極的自我對(duì)話,以降低焦慮水平,改變其完美主義的認(rèn)知模式,增強(qiáng)其自信心。
咨詢師分析:在中學(xué)生這個(gè)年齡段,個(gè)體正處于青春期,心理尚未成熟穩(wěn)定,遇事愛沖動(dòng),在認(rèn)知上追求完美,不能理解老師有失誤的地方。正所謂“人無完人”,作為人類靈魂的工程師的老師們,也會(huì)有很多的壓力,不可能做的十全十美,有些時(shí)候還需要學(xué)生的諒解。不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己,受其情緒困擾,影響學(xué)習(xí),那才是得不償失啊。