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讓溝通接觸小孩的心理障礙

悅心坊丨壹心理專欄·用智慧和真愛去愛小孩

小孩在成長的過程中，壹方面親歷外部環(huán)境的變化，另壹方面生理和心理也在極快地發(fā)育。在這化蛹為蝶的過程中，心理的波動、情緒的起伏都是正常的。因此，父母平常要多與小孩溝通。

在溝通中注意小孩的心理狀況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小孩心理、情緒變化幅度很大時，則需要通過溝通了解小孩的心態(tài)，以便及時幫助小孩調(diào)整心態(tài)，掃除心理障礙，使之得到健康成長。

強強是個初貳的學(xué)生，近壹個月來，他變化很大，放學(xué)回到家就呆在自己的房里不出來，更談不上做家務(wù)，碰見客人時也不打招呼。父母問話時，有時好像沒聽見似的，壹言不發(fā)。再問時，就大動肝火，根本就不想聽父母說話。

壹個星期天的下午，壹家人圍在壹起看電視，當(dāng)看到潘長江表演小品時，強強媽笑夠了后說：“演得還真不錯，就是個頭矮，你看他系著紅領(lǐng)巾還真像少先隊員呢!”丈夫接過說：“他要不是個頭矮，扮演這個角色行嗎?”坐在壹旁的強強突然冒出壹句話來：“你說他為什么那么矮?為什么就長不高呢?”爸爸聽見強強這突如其來的問話好像發(fā)現(xiàn)了壹點什么。

爸爸說：“我認(rèn)為他不矮，因為他的演藝挺高呀!”“我問的是他的身高?！睆姀娪行┎荒蜔┑卣f道?！把菟嚺c身高有關(guān)嗎?我真的不知道你想了解什么?”爸爸耐心地回答。強強說：“我是想知道他長得那么矮，又經(jīng)常到處演出，就沒有人笑他個頭矮嗎?”

爸爸心想：強強為什么總是圍繞身高這個話題打轉(zhuǎn)呢?難道是因為……認(rèn)為自己個頭矮嗎?仔細(xì)想來，小孩與同齡小孩相比是顯得矮了點，也許強強反常的原因就出在身高上?！昂饬咳说臉?biāo)準(zhǔn)不是取決于身材的高矮、外表的美丑，關(guān)鍵是要看人的各方面能力和修養(yǎng)。潘長江的表演能給觀眾帶來娛樂，讓觀眾輕松，又有誰去笑他的身材不高呢?”爸爸說。強強接過話來：“我是說他的同事會不會笑他?”爸爸說：“你要知道人不可能十全十美，生理上都有可能存在某些不足，同事在壹起是工作，又怎么會拿某個人的生理缺陷來取笑呢?”

吃過晚飯，爸爸說：“強強，別老呆在房里，我倆出去走走?！睆姀姾懿磺樵傅馗诎职趾竺鎭淼搅斯珗@?！皬姀姡驮谶@里坐壹會，你想聽我小時候的故事嗎?”爸爸問。強強點了點頭。

爸爸說：“說起來真有意思。那年中考結(jié)束，我們幾個同學(xué)約好要放松壹下心情，決定在假期里要玩?zhèn)€痛快。所有城里好玩的地方都玩遍了，連周邊城市好玩的地方也去了。與其他同學(xué)相比，算我得的好處最多，你猜猜，得到什么好處?”

“不知道?！?/p>

爸爸繼續(xù)說：“凡要買票的地方我壹概不用買，有時不好意思，主動給錢，可那些叔叔阿姨不但不要，還說‘這小孩真懂事，長大后再給吧。’”

強強說：“你上初中還那么小?”

爸爸說：“年齡不小，個頭小。現(xiàn)在我那些老同學(xué)見面，有的還叫我‘小不點’?！?/p>

強強問：“成績好嗎?”“那年中考我是全校第貳，全市第柒名呢。”“同學(xué)叫你‘小不點’，你不生氣嗎?’”“那時我個頭確實小，同學(xué)們那么叫，我根本沒有放在心上，因為我當(dāng)時的學(xué)習(xí)成績和其他方面都比大部分高個同學(xué)強。有時在鏡子里看到自己那么矮小也覺得好笑，自己就想：說不定哪天也會長高呢？你看我現(xiàn)在這樣子很難想像當(dāng)初的我吧?”

強強說：“叫‘小不點’倒無所謂，我們班有兩個同學(xué)叫我‘武大郎’?！闭f著流下了眼淚。

爸爸說：“別難過，經(jīng)常取笑你的那兩個同學(xué)成績好嗎，表現(xiàn)呢?”

強強說：“都不好。”

爸爸說：“這就對了，這說明取笑你的同學(xué)道德修養(yǎng)有所欠缺，你完全可以不去計較，你這是用別人的錯誤來懲罰自己。你目前僅僅是個頭沒有其他同學(xué)那么高，但你在學(xué)習(xí)和其他方面都很優(yōu)秀，有許多同學(xué)都比不上你，這說明每個人都各有長處和短處?！?/p>

強強說：“我也那樣想過，可壹面對同學(xué)就覺得抬不起頭。”

爸爸說：“你的那種感覺我能理解，你應(yīng)該這樣想，我不就是個子矮點，但其它的地方我都比你們強，抬不起頭的應(yīng)該是你們。更何況身材矮壹點又不是什么缺陷，假如這世界上人人都壹樣高，壹樣的相貌，又會是什么樣的結(jié)果呢?”

強強再也沒有說什么。爸爸站起來說：“心里有什么想不通的你要跟我和你媽說說，也許我們能幫你解決很多問題。走吧，回去睡吧?！睆姀婞c了點頭。

在溝通中及時發(fā)現(xiàn)問題，這就是為人父母的藝術(shù)。為了小孩的心理健康，父母可以從以下幾個方面著手：

重視教育小孩的方法

父母教育方法不當(dāng)，違反了小孩的心理規(guī)律，既達(dá)不到理想的教育效果，還會傷害小孩的自尊心，往往適得其反。最常見的違反心理規(guī)律的教育方法是強制、恐嚇、訓(xùn)斥、謾罵，甚至體罰等。良好的教育方法是引導(dǎo)小孩，使小孩內(nèi)心醒悟。對自卑、自暴、自棄的小孩要采用暗示、表揚的方法，使他看到自己的優(yōu)點和能力，增強自信心;對個性較強的小孩，批評要顧及情面，留有余地，使其發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤;對吃硬不吃軟的小孩不能過分遷就。

注重心理素質(zhì)培養(yǎng)

讓小孩經(jīng)常保持自信、樂觀，讓小孩養(yǎng)成開朗的性格，培養(yǎng)他不怕失敗的勇氣，即使身處逆境也能坦然面對。讓小孩做到以下幾點：

多與家長坦率地交談，把內(nèi)心存積的不良情感宣泄出來，暫時避開自己的煩惱，以恢復(fù)心理上的平靜。轉(zhuǎn)移消極的思想情感，將苦悶、煩惱、憤怒、悲哀等情感拋開。對別人寬宏大量，盡量減少敵對情緒，保持愉快的心情，助人為樂，使自己心滿意足。保持十足的信心，做事善始善終。不要做力不從心的事，自己動手，破除依賴心理。

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