青少年厭學(xué)叛逆怎么辦[孩子厭學(xué)怎么辦初中]

敬芊芊是一個(gè)還在上初中的14歲女孩。14歲現(xiàn)已有理性考慮的才能，卻也是青春期中最靈敏軟弱的階段。

這段時(shí)刻，她常常感覺自己被忽視，和其他小孩比較，媽媽對(duì)她的關(guān)懷好像少之又少。這讓她陷入了深深的自我置疑和苦楚掙扎中。但是她并沒有表現(xiàn)出來，僅僅心情經(jīng)常失落。

直到一天從校園回來，她發(fā)現(xiàn)自己房間里的許多東西都不見了，就連被子也被收了起來。這完全激起了敬芊芊心中的不安和不滿，總算，她爆發(fā)了。她將房間里的書扔的處處都是，好像仍是沒有發(fā)泄完心情，所以她對(duì)著媽媽大喊出，“我永久不要見到你?！?/p>

敬芊芊媽媽感到震動(dòng)，悲傷，她不明白自己做錯(cuò)了什么，遭到女兒這樣的對(duì)待。她乃至不解女兒的主意，覺得女兒確定自己忽視她是十分荒繆的。

現(xiàn)在就讓咱們解開疑團(tuán)，化解親子關(guān)系的危機(jī)。

小孩進(jìn)入青春期在心思上會(huì)有很大的不確定性。他們不再像兒童相同天真爛漫，而是具有一系列少年的心思。青春期的孩子很簡(jiǎn)單產(chǎn)生不安全感，來自爸爸媽媽親人、來自校園的教師同學(xué)、來自社會(huì)的廣泛認(rèn)知……

而缺少安全感是導(dǎo)致孩子有背叛行為的重要原因。

當(dāng)孩子們覺得自己“做欠好”，或許在別人尤其是成年人那里得到“你做欠好”的否定，那么，孩子便很簡(jiǎn)單隨之產(chǎn)生“我不想做”“我不要做”的心思。

這便是為什么青春期的孩子簡(jiǎn)單厭學(xué)。

咱們爸爸媽媽怎么防止這種狀況的產(chǎn)生呢？接下來彭華勇教師詳細(xì)解說一下青春期育兒的辦法。

第一點(diǎn)，選用鼓舞式教育，而不是鎮(zhèn)壓式教育，讓孩子在青春期更自傲，做事情更有積極性。

第二點(diǎn)，給孩子繼續(xù)的重視，而不是覺得孩子現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不再需求關(guān)懷和引導(dǎo)了。

第三點(diǎn)，多向孩子發(fā)問，了解孩子的實(shí)在主意，而不是一味地輸出。以防自以為和孩子親密無間，其實(shí)并沒有走進(jìn)孩子的心里。

第四點(diǎn)，和孩子溝通要充溢可能性，現(xiàn)在不是古代，沒有必要時(shí)不要用指令的口氣和孩子說話。

第五點(diǎn)，更新家長(zhǎng)教育的常識(shí)，不要用你小時(shí)候的思維對(duì)待現(xiàn)在的孩子，年代飛速發(fā)展，信息接二連三，孩子的思維前衛(wèi)很正常，需求你給予正確的引導(dǎo)。

第六點(diǎn)，拋開體面大過天的錯(cuò)誤思維，和孩子的真情實(shí)感比體面重要，和孩子的美好家庭生活，也比體面重要！

記住，沒有一個(gè)飽嘗精力糟蹋的孩子該被勸導(dǎo)“見好就收”“還能怎樣”“不如算了”；也沒有哪一個(gè)打著無知旗幟的爸爸媽媽可以由于“我是老一輩”“習(xí)氣多年”“過得也欠好”逃脫責(zé)任。

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