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導(dǎo)讀淮安14歲初一女生倩倩(化名)的媽媽近來接到校園電話稱:女兒在校園不可思議地用刀子劃自己的臂膀,剛才覺得事態(tài)嚴(yán)峻。在淮安市第三人民醫(yī)院,倩倩被確診為雙相情感妨礙:在患郁悶癥的一起還患狂躁癥。一起患上郁悶癥與狂躁癥的倩倩將自己的臂膀劃的傷痕累累。(院方供圖)據(jù)倩倩母親介紹,倩倩自從讀初中后,心境改變很大,變得難以揣摩,平常在家時而正常...
一起患上郁悶癥與狂躁癥的倩倩將自己的臂膀劃的傷痕累累。(院方供圖)
據(jù)倩倩母親介紹,倩倩自從讀初中后,心境改變很大,變得難以揣摩,平常在家時而正常,時而莫名地不高興。最近兩個月,總是動不動就跟爸爸媽媽發(fā)脾氣,經(jīng)不得一點(diǎn)批判,一說就氣憤,動輒摔門而出。
倩倩回家總是獨(dú)自一人呆在房間,還禁絕爸爸媽媽進(jìn)去。關(guān)于爸爸媽媽的關(guān)懷,體現(xiàn)得極不耐心,只說沒什么。飯也欠好好吃,吃一點(diǎn)就稱沒有食欲,不吃了。
來院前一天,媽媽接到教師電話,稱倩倩在班級里用刀子劃自己的臂膀,被同學(xué)發(fā)現(xiàn)。媽媽匆促趕到校園,經(jīng)問詢,并未跟同學(xué)產(chǎn)生顯著的抵觸對立,也沒有被教師嚴(yán)厲批判。
不知緣由的媽媽,只能先將倩倩帶回家。在家人的重復(fù)問詢下,倩倩告知家人,自己總是感覺很煩,看什么都不順眼,覺得有些女同學(xué)成心孤立自己,并且學(xué)習(xí)使命深重,在小學(xué)自己都是獨(dú)占鰲頭的,現(xiàn)在總是在中等徜徉,感覺難以承受,也不想跟同學(xué)說話,有時想哭,特別煩的時分就會想用刀子劃自己。
心急如焚的母親只好帶著女兒到淮安市第三人民醫(yī)院尋求心思醫(yī)師的協(xié)助。李君是倩倩的門診醫(yī)師,據(jù)其介紹,在征得倩倩贊同后,看了看她的臂膀,女孩自己擼起了袖子,臂膀上赫然十幾道的刀子劃痕,雖比較表淺、均已結(jié)痂,但仍讓人覺得觸目驚心。
在與倩倩家人溝通后,倩倩很快住進(jìn)了該院心思二科病房。以科主任陳剛為首的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)與倩倩深化溝通溝通,倩倩存有顯著的心境失落,精力愛好的下降,不想跟同學(xué)溝通,晚間睡覺欠好,入眠遲,白日精神差,上課注意力不會集,心境煩躁,簡單跟家人發(fā)脾氣,還伴有頭昏頭疼、心慌、胸悶、氣不行喘等軀體不適癥狀,總是想哭,嚴(yán)峻時有消沉自傷的行為,影響其社會功用,繼續(xù)近兩個月,確診契合中度郁悶發(fā)生。
鑒于倩倩年紀(jì)較小,其心境體現(xiàn)為失落,不安穩(wěn),改變快,陳剛主任判別倩倩存在雙相情感妨礙的可能性,便特別吩咐床位醫(yī)師在抗郁悶藥物醫(yī)治的過程中親近重視倩倩心境改變。果不其然,在通過抗郁悶醫(yī)治10天后,倩倩忽然體現(xiàn)心境昂揚(yáng)、話多、羈絆醫(yī)師重復(fù)問詢各種問題、自覺心境好、自動找人談天說話、開端愛裝扮,乃至破天荒地畫起了眼影、抹了唇膏??吹劫毁坏母淖?,心思二科團(tuán)隊(duì)當(dāng)即給其加用了心境安穩(wěn)劑,安穩(wěn)她的心境,一起削減抗郁悶藥物的用量。經(jīng)調(diào)整后,倩倩的心境逐漸安穩(wěn)。
什么叫雙相情感妨礙?
陳剛主任介紹,雙相情感妨礙是心境妨礙疾病中的一種,用淺顯的話來說,便是“心境的蹺蹺板”。
一邊,是顯著的郁悶發(fā)生,體現(xiàn)有顯著的“心境失落,活動削減,思想愚鈍”這樣典型的郁悶癥的臨床體現(xiàn);而另一邊,是典型的躁狂發(fā)生,正好和郁悶癥的體現(xiàn)相反,體現(xiàn)“情感高漲,活動增多,思想靈敏”,如果在整個病程中既有郁悶發(fā)生,又有躁狂發(fā)生,這樣替換發(fā)生的心境妨礙,稱之為“雙相情感妨礙”。
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