遼寧自閉癥醫(yī)院[沈陽看自閉癥]

2019年7月29日-31日，由我國殘疾人恢復協(xié)會孤獨癥恢復專業(yè)委員會、北京市孤獨癥兒童恢復協(xié)會主辦的孤獨癥譜系及相關發(fā)育妨礙兒童心思教育量表(C-PEP-3)練習班在北大六院舉行。來自北京、天津、河北、沈陽、山西、廣州、山東等區(qū)域的相關范疇醫(yī)院、組織和校園26家單位教師共48名學員參與了練習。沈陽六一兒童醫(yī)院也接到了約請，院領導對此次練習高度重視，特派遣本院榮譽院長、小兒神經(jīng)內(nèi)科專家曲鳳媛參與練習。

由美國E.Schopler和R.J.Reichler編制的心思教育量表（Psycho-Educational Profile，簡稱PEP），是專門針對孤獨癥、智力妨礙兒童而規(guī)劃的一種展開評價量表，該量表中文修訂第三版（簡稱C-PEP-3評價量表）自1994年開端修訂已閱歷了二十多年跨學科團隊的科學研討及臨床使用，具有杰出的作用和信度；建立了我國本土化的常模數(shù)據(jù)，并已得到相關教育部門及中殘聯(lián)的認可。

本次練習內(nèi)容以孤獨癥譜系及相關發(fā)育妨礙兒童心思教育量表(C-PEP-3)的內(nèi)在剖析、實操解說、計分及畫圖辦法為主，旨在進步孤獨癥教育及恢復練習人員的評價技術，有用的展開孤獨癥兒童的單個化教育及練習作業(yè)為意圖，加大防備力度等實際問題。

兒童孤獨癥譜系妨礙(ASD)也便是咱們常說的自閉癥，是一種嚴峻的發(fā)育妨礙性疾病，嚴峻影響兒童的健康展開和日常日子。

近年，發(fā)病率不斷添加，已然成為兒童臨床作業(yè)的重視熱門。

對此，研討ASD兒童恢復的前沿理論和辦法，進步兒童ASD的前期確診與干涉水平，將對兒童健康促進和前期展開具有重要意義。

沈陽六一兒童醫(yī)院自成立以來一直致力于兒童神經(jīng)、發(fā)育行為疾病，自閉癥、腦癱、智力低下、多動癥、抽動癥、低矮癥等的研討與治療。

孤獨癥也是醫(yī)院主治的一大病癥，以醫(yī)教一體恢復服務為亮點，營建“兒童樂園”式就醫(yī)環(huán)境。

沈陽六一兒童醫(yī)院榮譽院長曲鳳媛受邀參與此練習課程。仔細聽取學習練習內(nèi)容，并帶回很多孤獨癥譜系及相關發(fā)育妨礙兒童心思教育量表(C-PEP-3)材料意在向沈陽六一兒童醫(yī)院的整體醫(yī)護人員傳達會議精華。

沈陽六一兒童醫(yī)院曲鳳媛院長，原沈陽市兒童醫(yī)院、沈陽市小兒腦癱恢復中心主任，是我國恢復醫(yī)學會小兒腦癱學會委員;遼寧省、沈陽市物理與恢復學會常委、遼寧省恢復學會常委、遼寧省細胞生物學會常委、沈陽市“病殘兒”判定組專家、沈陽市“殘聯(lián)”專家組成員。具有三十余年臨床醫(yī)學和衛(wèi)生管理作業(yè)，對各類兒童疑問疾病有獨特的見地。

自閉癥又稱孤獨癥譜系妨礙，最為顯著的便是溝通交流與妨礙，他們對外界什物不感興趣、不肯與人往來，興趣愛好狹隘、行為動作單調(diào)刻板、言語發(fā)育緩慢等特征極大地加大了這個集體融入社會活動的難度。自閉癥的恢復，除了科學干涉，更需求了解與陪同、交融與接收，一起需求支撐和關心自閉癥家庭在社會的常態(tài)化生存。曲鳳媛院長呼吁社會愛心人士活躍行動起來，消除輕視，既要正視孤獨癥缺點，更要重視其潛力的發(fā)揮，尊重生命的多種形狀，讓自閉癥患兒有莊嚴、有質量、有自主的日子，一起著重容納和接收不是一個概念，而是需求全社會為此一起努力的一個進程。

經(jīng)過本次練習，沈陽六一兒童醫(yī)院期望可以將世界搶先的孤獨癥譜系及相關發(fā)育妨礙兒童心思教育量表(C-PEP-3)課程以及多年來的恢復服務經(jīng)歷傳播到沈陽，經(jīng)過社會、練習組織和家長一起攜手為自閉癥兒童供給專業(yè)的的恢復服務，讓自閉癥家庭取得更有用、更科學的協(xié)助。

兒童的健康，對祖國的展開和家庭的美好至關重要，沈陽六一兒童醫(yī)院將在兒童孤獨癥恢復奉獻自己的一份菲薄之力!

不斷進取開辟，努力進步兒童ASD臨床恢復水平，及其他兒童行為發(fā)育治療水平，協(xié)助更多的特別孩子融入正常日子。