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asd自閉癥[孤獨癥評分多少是正常]

更新日期:2021-11-22 08:34:16  來源:m.pltea.cn

導讀在日子中,ASD譜系中的孩子交際妨礙和行為刻板是他們的中心妨礙,也是咱們干涉中需求鍥而不舍去進步的方面。在對孩子重復刻板行為的干涉中,我一向著重的是:了解孩子“行為問題”,使用孩子的喜好和專長來改進進步!自閉癥兒童的“刻板行為”和逼迫行為的差異有人說,自閉癥兒童的“刻板行為”是類似于一般人的...

在日子中,ASD譜系中的孩子交際妨礙和行為刻板是他們的中心妨礙,也是咱們干涉中需求鍥而不舍去進步的方面。在對孩子重復刻板行為的干涉中,我一向著重的是:了解孩子“行為問題”,使用孩子的喜好和專長來改進進步!

自閉癥兒童的“刻板行為”和逼迫行為的差異

有人說,自閉癥兒童的“刻板行為”是類似于一般人的“逼迫行為”。其實這個觀念是不全面的。

ASD兒童和逼迫癥人士的行為都有許多的重復動作,可是兩者之間對個別的差異是不同的:前者首要表現(xiàn)在重復的自我影響和滿意,對個別是獲益的;而后者表現(xiàn)出來的是毫無意義的重復行為,對個別的進步是沒有作用的!

孩子“自我關閉”式的重復著活動和動作,好像人間萬物都和自己沒有關系。假如你的孩子也遭受著這樣的問題,那么家庭成員必定會受到他的困擾。

關于家長來說,故意地”消除“孩子的刻板行為是沒有意義的。由于這是孩子的一種自我影響辦法,聰明的家長都會挑選將孩子的這些”無意義“的活動變成更為靈敏且有互動性質(zhì)的雙向活動,在活動中協(xié)助孩子練習其言語和交際才能,增強孩子的自我認知。

敲打的行為

吉姆喜愛拍手,也喜愛重復的用自己的手臂來拍自己的臂膀,家長為此感到非常的困惑。

其實,關于孩子來說,假如存在著前庭覺和本體覺失調(diào)的或許,那么孩子默坐的時分不能敏銳地察覺到自己身體的空間方位,所以選用這樣的辦法來到達獲取空間的信息和意圖。

假如你的孩子喜愛這樣來影響自己,那么咱們可以給孩子一些恰當?shù)淖鳂I(yè)醫(yī)治來添加孩子的感覺輸入,比方按摩,比方對孩子背部的按壓;假如孩子年紀小一些,那么咱們可以采納”空拋“的辦法,也可以讓孩子感覺到激烈的神經(jīng)輸入。

牢記,咱們的首要意圖是帶給孩子許多的生理感覺。假如孩子喜愛拍手,那么可以為孩子供給更多的感覺信息,比方給孩子手里放一個玩具或者是強化物來替代孩子的拍手行為。

開門關門刻板行為的合作辦法

這種行為是你比較多見的,有的孩子喜愛不停地重復著開門和關門的動作,有的孩子喜愛不斷地重復開燈和關燈的動作,好像這很好玩。

盡管難以想象,可是關于ASD兒童來說,這是普遍存在的,哺育ASD兒童不比一般兒童,假如孩子樂此不疲地重復這一項活動,咱們或許可以捉住孩子的特色進行改進和進步。

處理方案:可以嘗試著和孩子一同進行互動,假如孩子喜愛開一個燈,咱們可以協(xié)助孩子翻開別的一個燈;假如孩子喜愛重復開門,咱們可以用別的一扇門來互動;總歸,咱們的意圖是要參加孩子的游戲傍邊,激發(fā)起言語才能的進步。

也便是說,在互動中,合理的言語溝通是必不可少的,可是要留意的是,保證孩子的安全。比方在開燈的過程中,咱們可以買回來一些手電筒和安全功能很好的小夜燈,輪番動作!時刻控制在非常鐘之內(nèi)!

衍生游戲來替代孩子無意義的“沖刷”動作

艾米喜愛水龍頭,她很喜愛傾聽水龍頭流水的”嘩嘩“聲響,也喜愛觀看跟著水流而逐步消失的泡沫,這個重復性動作可以繼續(xù)半響時刻,是孩子每一天的”必修課“!

處理辦法:假如孩子喜愛沖刷東西,那么咱們可以輔佐練習,讓孩子的”沖刷“活動變得更有意義。比方,咱們不再翻開水龍頭,而是給孩子買一些可以噴出水花的玩具,去開展一些可以招引孩子留意的衍生游戲,讓這個衍生游戲來替代孩子”無意義“的沖刷,下降孩子沖刷的頻率和動作!

你可以試想,在花園里,用噴壺去輪番灑水,讓這個游戲變成一項更為有利的親子干涉類游戲,削減孩子的重復行為,到達咱們干涉的意圖。

“旋轉動作”的干涉技巧

這一點幾乎是一切的譜系妨礙孩子都具有的。有的孩子喜愛盯著旋轉的電風扇和洗衣機觀看一整天,有的孩子重復簡略的”玩具車輪子“可以堅持幾個小時,有的孩子經(jīng)過自發(fā)性的”旋轉“來到達自己的感統(tǒng)滿意,許多種旋轉活動,孩子好像不會暈厥!

處理方案:孩子喜愛旋轉”車輪子",許多一部分程度上是由于孩子的認知妨礙,由于自閉癥兒童在認知方面會過火和極點地注重到事物的細節(jié)而忽視事物的全體。在他的眼中,“玩具轎車”僅僅一個個別,而轎車輪子則是這個玩具的全體。對孩子認知才能的進步需求按部就班的練習和干涉。

別的,有一些孩子的“個別旋轉”,也是孩子自我調(diào)節(jié)的一種需求,咱們可以經(jīng)過日子中的感統(tǒng)練習來進步,比方溜溜球,比方秋千,意圖便是要增強孩子對左右和上下的感統(tǒng)輸入,協(xié)助孩子提高!

小貼士:許多時分,咱們在干涉中設法去“消除”孩子的刻板行為幾乎是沒有作用的,由于這對他們來說是"合理"的影響,是有意義和價值的。咱們可以為日常日子中添加活動的多樣性,招引孩子投入到更有意義的活動中來。

比方雙人互動的球類游戲,比方三個人的”投壺“游戲,捉住孩子的閑暇時刻,使用孩子的喜好和愛好來自己設定游戲的主題。

東田直樹說過:”我非常妒忌那些知道自己腦子里想什么,又可以作出相應動作的人。我的大腦里常常會指揮我做一些小的動作,不論我是否樂意。而假如我不照做的話,我就會和恐懼感做奮斗......"

或許,在咱們的干涉中,孩子們的心靈同樣是那樣的活躍和純真,關于ASD孩子來說,生計本便是一種應戰(zhàn),而可以讓咱們堅持下去的,唯有往前走的信仰。

不拋棄!盡管蝸牛爬得很慢......

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