兒童自閉癥量表[自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練]

兒童自閉癥評定量表15個首要方面臨孤單癥兒童進(jìn)行評價，實測者可所以醫(yī)師或許從事特別教育的心思測評人員。一般狀況下，總分大于或等于30的可確診為自閉癥，介于30-36分之間歸于中輕度自閉癥，當(dāng)分?jǐn)?shù)高于36時，可確診其為嚴(yán)峻自閉癥患兒。

一. 人際聯(lián)系

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：與年紀(jì)相符的害臊、自衛(wèi)及標(biāo)明不同意或家人傾訴的或觀察到的一些細(xì)微的害臊、煩躁、困擾，但與同齡孩子比較程度并不嚴(yán)峻。

2 分 輕度反常：缺少一些眼光觸摸，不愿意、逃避、過火害臊，對查看者反響有輕度缺點，有時過度依靠爸爸媽媽。

3 分 中度反常：有時兒童體現(xiàn)出孤單冷酷，引起兒童留意要花費較長時刻和較大的盡力，很少自動觸摸他人，常逃避人，要用力打擾他才干得到反響

4 分 嚴(yán)峻反常：激烈地逃避，總是顯得孤單冷酷，毫不理會成人所作所為，兒童對查看者很少反響，只要查看者激烈地攪擾，才干發(fā)生反響

二. 仿照（詞和動作）

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：與年紀(jì)相符的仿照

2 分 輕度反常：大大都時刻內(nèi)能仿照簡略的行為，偶然在催促下或推遲一會能仿照。

3 分 中度反常：部分時刻能仿照，但常在查看者極大的要求下才仿照

4 分 嚴(yán)峻反常：很少用言語或運動仿照他人

三. 情感反響

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：與年紀(jì)、情境相習(xí)慣的情感反響（愉快、不愉快）和愛好，經(jīng)過面部表情姿態(tài)的改動來表達(dá)

2 分 輕度反常：偶然體現(xiàn)出某種不恰當(dāng)?shù)男那轭愋秃统潭龋袝r反響與客觀環(huán)境或事物毫無聯(lián)絡(luò)

3 分 中度反常：不恰當(dāng)?shù)那楦械陌凳?，反響恰?dāng)受限或過火，或往往與影響無關(guān)

4 分 嚴(yán)峻反常：對環(huán)境很少有心情反響，或反響極不恰當(dāng)。

四. 軀體運用才干

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：與年紀(jì)相習(xí)慣的運用和認(rèn)識

2 分 輕度反常：可見一些細(xì)微反常，比如蠢笨、重復(fù)動作、協(xié)調(diào)性差等狀況

3 分 中度反常：有中度特別的手指或身體姿態(tài)功用失調(diào)的征象，搖擺旋轉(zhuǎn)，手指搖擺，腳尖行走

4 分 嚴(yán)峻反常：呈現(xiàn)于 3 分的一些反常運動，但強(qiáng)度更高、頻率更多，即便遭到他人阻止，或兒童在從事別的的活動時均繼續(xù)呈現(xiàn)

五.與非生命物體的聯(lián)系

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：合適年紀(jì)的愛好運用和探求

2 分 輕度反常：輕度的對東西缺少愛好或不恰當(dāng)?shù)剡\用物體，象嬰兒相同咬東西，猛敲東西，或許沉迷于物體宣布的吱吱叫聲或不斷地開燈、關(guān)燈

3 分 中度反常：對大都物體缺少愛好或體現(xiàn)有些特別，如重復(fù)滾動某件物體，重復(fù)用手指尖捏起東西，旋轉(zhuǎn)輪子或?qū)δ巢糠秩肷瘢@些行為可部分地或暫時地糾正。

4 分 嚴(yán)峻反常：嚴(yán)峻的對物體的不恰當(dāng)?shù)膼酆?、運用和探求，如上邊發(fā)生的狀況頻頻的發(fā)生，很難搬運其留意力。

六.對環(huán)境改動的習(xí)慣

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：對環(huán)境改動發(fā)生與年紀(jì)相習(xí)慣的反響。

2 分 輕度反常：對環(huán)境改動發(fā)生某些改動，傾向保持某一物體活動或堅持相同的反響方法，但很快能改動過來。

3 分 中度反常：兒童回絕改動日常程序，對環(huán)境改動呈現(xiàn)煩躁、懊喪的征象，當(dāng)攪擾他時很難被招引過來。

4 分 嚴(yán)峻反常：對改動發(fā)生嚴(yán)峻的反響，假設(shè)堅持把環(huán)境的改動強(qiáng)加給他，該兒童或許氣憤或極不協(xié)作，以暴怒作為反響。

七. 視覺反響

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：合適年紀(jì)的視覺反響，可與其他感覺體系反響整合

2 分 輕度反常：有時有必要提示兒童去留意物體，有時聚精會神于“鏡像”，有時逃避眼光觸摸，有時注視空間，有時入神于燈火

3 分 中度反常：常常要提示正在干什么，喜愛觀看亮光的物體即便逼迫他也只要很少的眼光觸摸，盯著看人或注視空間

4 分 嚴(yán)峻反常：對物體和人存在廣泛嚴(yán)峻的視覺逃避，也或許體現(xiàn)出上面描繪的特異性視覺形式，入神于運用“余光”。

八.聽覺反響

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：合適年紀(jì)的聽覺反響

2 分 輕度反常：對聽覺影響或某些特別聲響缺少一些反響，反響或許推遲，有時有必要重復(fù)聲響影響，有時對大的聲響靈敏或?qū)Υ寺曧懛稚瘢袝r會被無關(guān)的聲響搞得心慌意亂。

3 分 中度反常：對聲響的反響常呈現(xiàn)改動，往往有必要重復(fù)數(shù)次影響才發(fā)生反響，或?qū)δ承┞曧戩`敏（如很簡略受驚、捂上耳朵等）

4 分 嚴(yán)峻反常：對聲響全面逃避，對聲響類型不加留意或極度靈敏

九. 近處感覺反響

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：對痛苦發(fā)生恰當(dāng)強(qiáng)度的反響，正常觸覺和嗅覺。

2 分 輕度反常：兒童或許不斷地將一些東西塞入口重，或許一次又一次地聞、嘗不能吃的東西，對捏或其他細(xì)微痛影響呈現(xiàn)忽視或過度反響。

3 分 中度反常：兒童或許比較沉迷觸、聞、舔物品或人。對痛覺也體現(xiàn)出必定程度的反常反響，過度靈敏或愚鈍。

4 分 嚴(yán)峻反常：兒童沉迷嗅、舔物品，而很少用正常的方法去感覺、探求物品，對痛覺或許過火靈敏或愚鈍。

十. 焦慮反響

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：對情境發(fā)生與年紀(jì)相習(xí)慣的反響，而且反響無延伸。

2 分 輕度反常：輕度焦慮反響。

3 分 中度反常：中度焦慮反響。

4 分 嚴(yán)峻反常：嚴(yán)峻的焦慮反響，兒童在會晤的一段時刻內(nèi)或許不能坐下，或很懼怕，或畏縮，且安慰他們是極端困難的，有時又會不辨風(fēng)險。

十一. 言語溝通

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：合適年紀(jì)的言語

2 分 輕度反常：言語愚鈍，大都言語有含義，但有一點仿照言語或代詞錯用。

3 分 中度反常：缺少言語，或有含義的言語與不恰當(dāng)?shù)难哉Z相混雜（仿照言語或不行思議的話）

4 分 嚴(yán)峻反常：不能使用有含義的言語，而且兒童或許呈現(xiàn)天真性尖叫或奇怪的、動物樣聲響、或許是相似言語的噪音。

十二. 非言語溝通

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：與年紀(jì)相符的非言語性溝通

2 分 輕度反常：非言語溝通愚鈍，往來僅為簡略的或迷糊的反響，如指出或去取他想要的東西

3 分 中度反常：缺少非言語往來，不會運用非言語往來，或不會對非言語往來作出反響，或許拉著成人的手走向自己所想要的東西，但不能用姿態(tài)來標(biāo)明自己的希望，或不能用手指向要的東西

4 分 嚴(yán)峻反常：特別乖僻的和不行了解的非言語的往來

十三. 活動水平

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：指出活動水平，不多動亦不少動

2 分 輕度反常：輕度不安靜，或有輕度活動緩慢，但一般可操控

3 分 中度反常：活動恰當(dāng)多，而且操控其活動量有困難，或許恰當(dāng)不活動或運動緩慢，查看者很頻頻地操控或以極大盡力才干得到反響

4 分 嚴(yán)峻反常：極不正常的活動水平要么是不斷，要么是冷淡的，對任何事情很難有反響，差不多不斷地需求大人操控

十四. 智力功用

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：正常智力功用，無愚鈍的依據(jù)

2 分 輕度反常：輕度智力低下，技術(shù)低下體現(xiàn)在各個領(lǐng)域

3 分 中度反常：中度智力低下，某些技術(shù)顯著愚鈍，其他的挨近年紀(jì)水平

4 分 嚴(yán)峻反常：智力功用嚴(yán)峻妨礙，某些技術(shù)體現(xiàn)愚鈍，別的一些在年紀(jì)水

平以上或不尋常

十五.總的形象

1 分 與年紀(jì)恰當(dāng)：不是孤單癥

2 分 輕度反常：細(xì)微的或輕度孤單癥

3 分 中度反常：孤單癥的中度征象

4 分 嚴(yán)峻反常：十分多的孤單癥征象