15歲學(xué)生怎么克服厭學(xué)心理[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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春霞：郭老師你好，今天兒子到學(xué)校去了,放假4天前2天學(xué)習(xí)還認真,看玩了2次電腦就不怎么想看書了,孩子讀高三了，心里急呀

青少年心理咨詢師：是不是他把學(xué)校的作業(yè)做完了

春霞：他數(shù)學(xué)不好可是我看他的數(shù)學(xué)卷子也沒有做完

青少年心理咨詢師：哦，你覺得孩子每時每刻拿著書本看本書，你心里才不著急哦?

春霞：也許吧，他自己覺得可以考個二類，所以就那么漫不經(jīng)心的，其實他這次開學(xué)考試在二類和三類之間

青少年心理咨詢師：人腦并不是電腦，就是電腦也是需要休息的呢，你說呢?

春霞：嗯，我有時候也是這樣想的，但看他不認真的時候就急，我知道這樣不好

青少年心理咨詢師：學(xué)校之所以給高三的學(xué)生休息時間，你覺得主要目的是什么呢?

春霞：我就是有點干著急

春霞：不知道該怎么幫助他

青少年心理咨詢師：著急會出言不遜，會引起孩子情緒上的波動;著急會引起臉色上的變化，讓孩子處于煩亂和壓抑狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)之下你覺得孩子會有好的學(xué)習(xí)效果嗎?

春霞：是的

青少年心理咨詢師：既然對孩子學(xué)習(xí)沒有什么好的效果，那么你的著急是不是需要改變心態(tài)呢?

春霞：你說我現(xiàn)在該怎樣保持好的心態(tài)呢，平時和我們溝通也比較好

青少年心理咨詢師：從孩子調(diào)節(jié)心態(tài)的角度來看，昨天和前天有一個同學(xué)為了向我請教問題，反復(fù)上了多次電腦，他告訴我他的媽媽不讓他上電腦，所以讓我諒解。本來一個小時就可以解決的問題，他卻用了兩天，這兩天他肯定做事是分心的

春霞：我兒子回來上電腦基本是自由的，他說自己想上電腦的話，如果我不讓他看書的效果也不好，只好由他去了

青少年心理咨詢師：所以有的時候孩子上電腦并不見得是玩，而很可能是在解決屬于他自己的問題

春霞：我感覺他上網(wǎng)看電影的話確實影響學(xué)習(xí)，所以我決定他下次回來我就動點手腳說電腦壞了不能上了

青少年心理咨詢師：當(dāng)我們從相信孩子的角度出發(fā)，從積極地方面來看待孩子，讓孩子以自己認為是好的調(diào)節(jié)方式來調(diào)節(jié)自己，那么說不定孩子的學(xué)習(xí)效率會更高

春霞：嗯

青少年心理咨詢師：學(xué)校一周一次休息或者兩周一次休息，其重點在于“休”，而我們做父母的卻認為這個休是在浪費時間，這就會本末倒置，休的目的是更好的調(diào)節(jié)，讓一周的學(xué)習(xí)疲勞得以化解，可我們卻把孩子控制起來讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果孩子沒有調(diào)整好，反而影響下一周的學(xué)習(xí)效果，這樣你不覺得是得不償失么?

春霞：是的

青少年心理咨詢師：既然是這個樣子，那么是不是需要改變的是我們自己的觀念，而不是孩子呢?

春霞：是呀我也在努力改變就是怕現(xiàn)在已經(jīng)高三了時間不多了

青少年心理咨詢師：當(dāng)我們的觀念變了，也變換到積極的方面看問題了，那么是不是我們會積極的給孩子創(chuàng)造積極的調(diào)節(jié)空間呢?

春霞：我現(xiàn)在就是感覺給孩子幫不上什么忙了就是他回家了和他多談?wù)剟e的真的感覺無能為力

青少年心理咨詢師：作為高三的學(xué)生，除了那些自己認為怎么努力也考不上的同學(xué)來講，他們可能會放棄自己，但是對于那些自己認為能考上的同學(xué)來講，他們都會以更大的努力來讓自己走過高三的

春霞：是的你很了解這個階段孩子的想法，我感覺兒子在學(xué)校還是很認真的，就是進步不大

青少年心理咨詢師：其實我們多和孩子交流，多看孩子優(yōu)秀的地方，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子鼓勵，這就是對孩子所幫的最大的忙

春霞：嗯

青少年心理咨詢師：只要孩子在一點一滴的進步，那么我們就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子

春霞：孩子回家和我講的最多的是同學(xué)和老師的那些故事對學(xué)習(xí)上的問題他倒很少和我講

青少年心理咨詢師：其實講這些故事，等于孩子在用屬于他自己的方式在調(diào)節(jié)自己

春霞：哦

青少年心理咨詢師：他知道你解決不了他學(xué)習(xí)上的問題，所以他以滿足自己交流欲、傾訴欲的方式來調(diào)節(jié)著自己

春霞：他講的事情都是很開心的，這孩子自我感覺一直很好

青少年心理咨詢師：在休息日他是找同學(xué)玩也好，與你交流也好，還是看一看電影也好，這些都是在調(diào)節(jié)著他自己的心理，他講一些開心的事情，說白了就是讓他自己處在積極的情緒控制之下，我們處在積極的情緒之下那么我們學(xué)習(xí)和工作起來就會精力無限。

春霞：今天還給女同學(xué)買了一個生日禮物和我一起去的

青少年心理咨詢師：這很好啊，這說明你的孩子與同學(xué)關(guān)系也很融洽，這在高三是非常重要的

春霞：他和一個女同學(xué)關(guān)系很近互相寫紙條我看見過但不是今天這個買禮物的，你覺得我該怎樣引導(dǎo)

青少年心理咨詢師：對于高三的孩子來說，我們根本沒有必要去考慮他們是不是戀愛了

春霞：?

青少年心理咨詢師：其實更對是對了一個理解自己的異性朋友而已

春霞：他說是關(guān)系好的同學(xué)

青少年心理咨詢師：如果與異性相處融洽的話，會起到化解壓力，促進學(xué)習(xí)的目的

春霞：我看紙條寫的就是感冒了要吃藥要考試早點睡之類

青少年心理咨詢師：我們在對高三的學(xué)生講座的時候，對于同學(xué)之間“談戀愛”所說的話是：談了的就繼續(xù)，最起碼融洽的談到高考結(jié)束;沒有談的就不要去涉足

春霞：孩子高一分班的時候就有女同學(xué)送圍巾估計那個孩子現(xiàn)在也很少聯(lián)系了

青少年心理咨詢師：在高三的這段日子里，有融洽的關(guān)系才有高漲的情緒，當(dāng)然也會精力充沛的學(xué)習(xí)，所以高三學(xué)生與異性接觸密切并不是什么壞事，所以我們就沒有必要去過于關(guān)注。其實我們都是從這個階段過來的，在這個階段的體驗和感受我們是不應(yīng)該忘記的

春霞：我就說讀大學(xué)全國各地的同學(xué)都有，到時候你會認識更多的人現(xiàn)在可不能浪費時間，有關(guān)系好的同學(xué)是對的，但不能談朋友，你說我這樣說對嗎

青少年心理咨詢師：這樣說也是可以的

春霞：我有時候和我老公說這些話他就說孩子就那樣搞的我很煩惱

青少年心理咨詢師：但千萬不能因此與孩子鬧矛盾，如果鬧矛盾無異于把孩子推到了負面的情緒之中，最終影響的是孩子的學(xué)習(xí)效率

春霞：其實孩子在學(xué)校還不錯他班主任我也經(jīng)常在聯(lián)系，今天你這么一指點我開心多了，要看到孩子的進步多看優(yōu)點

青少年心理咨詢師：本來孩子在這個階段就是這樣的，所以你的丈夫說的也沒有錯啊

春霞：他對孩子總沒有一個贊揚和肯定，他說的話會讓我對孩子沒有信心，只看到了消極的

青少年心理咨詢師：這些贊揚和肯定的話本來就是媽媽說的

春霞：所以很多時候我不和他談該怎樣教育孩子

春霞：但是他在我面前也沒有一個肯定，總是否定

青少年心理咨詢師：爸爸在孩子面前是嚴厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的

春霞：不過在孩子面前他還是肯定的多

青少年心理咨詢師：這就足夠了

春霞：唉，總之是艱難的一年，希望明年給你一喜訊

青少年心理咨詢師：在你的面前是一回事兒，在孩子面前是另一回事兒，最關(guān)鍵的是鼓動和激勵孩子就足夠了，我說了你的孩子很帥氣、很智慧、很有靈氣，相信經(jīng)過這一年的努力一定會收獲更大的喜悅的!

春霞：和你聊天心里平靜多了，關(guān)鍵是要客觀的看待孩子。呵呵你沒有覺得這孩子是那種不太用功的樣子么

青少年心理咨詢師：多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會從這里受益無窮的

春霞：嗯，我自己也要調(diào)整心態(tài)

青少年心理咨詢師：我所看到的是孩子更多的優(yōu)點，以及更好的成長，我并沒有看到你所說的“不用功”，好孩子是欣賞出來的，因為我們欣賞，孩子就會有更多的自信心，有了更多的自信心，那么就會做出更大的成績

春霞：是的你覺得家長陪讀好嗎，我想有條件的話每天下班之后晚上去陪讀

青少年心理咨詢師：這就看孩子的意見了，如果孩子不樂意，那么就很有可能影響孩子的學(xué)習(xí)

春霞：嗯

青少年心理咨詢師：再加上媽媽管的比較細，愛嘮叨，很有可能在二模之后影響孩子的沖刺

春霞：那我考慮一下

青少年心理咨詢師：去年有個孩子的媽媽就是一直在陪孩子學(xué)習(xí)，結(jié)果后來孩子告訴媽媽不讓她陪，這個媽媽找到我之后，我建議她不要去管孩子怎么學(xué)，而是自己吃完飯后去散步，結(jié)果孩子在高考中考出了非常好的成績

春霞：呵呵那我經(jīng)常請教你，沾沾光

青少年心理咨詢師：共同探討，相互促進

春霞：謝謝你聽我嘮叨了半天。又有問題要麻煩你，上個禮拜兒子在學(xué)校因為用開水瓶的事情和同寢室的孩子發(fā)生了爭執(zhí)，那個孩子在爭執(zhí)的時候突然上去卡脖子，當(dāng)時幸虧有其他的同學(xué)在場，扯開了。這件事情發(fā)生后，那個孩子和他父親打電話，老師把他們分別叫到辦公室談話，對我兒子說，那個孩子也認識了錯誤，說了對不起。但是他們并沒有當(dāng)面說。事情發(fā)生后，孩子并沒有給我打電話，是星期六我到學(xué)校去送飯的時候他才告訴我。當(dāng)時，他情緒很低落，認為他平時把那個同學(xué)當(dāng)朋友，想不到為這點小事情竟然動手。我當(dāng)時勸他要大度點，以學(xué)習(xí)為重，我就怕這件事影響他的學(xué)習(xí)，在家擔(dān)心了好幾天，平時他在同學(xué)里還是有形象的，為這事情可能感覺沒有形象吧

青少年心理咨詢師：牙齒和舌頭可謂親密吧，可有時候牙齒也會咬舌頭的

春霞：是啊，就是孩子情緒有點低落，再一個我怕他們還會扯皮

青少年心理咨詢師：其實孩子有了事兒不是勸，而是通過一些貼切的例子來引導(dǎo)孩子，讓孩子從中得到自我理解、自我發(fā)現(xiàn)和自我調(diào)節(jié)

春霞：怎么舉呢，我當(dāng)時說了我同事的一件事情，看他沒有什么反映，后來說了一些安慰的話，他感覺就挺委屈的，

青少年心理咨詢師：你可以問你的孩子，他們?yōu)槭裁闯蔀榱伺笥眩?/p>

春霞：我孩子就是覺得別人都不錯，都可以做朋友，平時兩人關(guān)系還不錯的，我感覺孩子交友沒有選擇

青少年心理咨詢師：朋友的朋是兩個月子，也就是某些方面具有相似或相同

春霞：我告訴他沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人

青少年心理咨詢師：正因為具有相似或相同，所以孩子身上具有的某些心理和行為對方也具有

春霞：他現(xiàn)在可能是感覺沒有面子吧，吃了虧

青少年心理咨詢師：這就是我上面為什么來這樣講，關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子，讓其化解報復(fù)心理，正確的認識自己和他人

春霞：我告訴他如果合不來就不理睬算了，那孩子的手段但是太惡毒了

青少年心理咨詢師：既然具有，那么也就說明你的孩子也具有沖動性或激情性

春霞：哦，

青少年心理咨詢師：在沖動或激情的作用下，不僅對方會做出不理智的事情，而且你的孩子也可能會犯同樣的錯誤

春霞：當(dāng)時我兒子并沒有動手，所以他覺得吃了虧，不舒服

青少年心理咨詢師：其實現(xiàn)在不是討論吃虧不吃虧的問題，而是討論孩子怎么才能讓自己更加健康的發(fā)展和提升的問題

春霞：不過你說的比較客觀，我兒子性格也有點沖動

春霞：我知道，他覺得吃了虧，所以情緒低落，這個就需要我們?nèi)駥?dǎo)對嗎

青少年心理咨詢師：這就是我們引導(dǎo)孩子以他人為鏡，來發(fā)展和提升他自己的情商，當(dāng)孩子真正認識到了朋友，也能從朋友身上反思自己，更能理解朋友在沖動和激情之下所做不得不理智的事情了

春霞：恩，這樣思維我當(dāng)時就沒有想到，能有你這樣的朋友真好

青少年心理咨詢師：作為母親總是在考慮孩子吃了虧，做事覺得別人帶毒，這是很常見的心理和行為表現(xiàn)。所以我常說，任何事情都有三百六十個角度，遇到事情的時候我們要有意識的轉(zhuǎn)一個角度去看問題，特別是轉(zhuǎn)到問題積極解決的角度，那么就會收獲更加積極的效果春霞：謝謝啊，你好，又有問題請教，現(xiàn)在一類的自主招生開始了，孩子的成績老在二類晃悠，我想給他報一類，又沒有什么把握，怎么辦呢

青少年心理咨詢師：那就聽聽孩子的意見

春霞：他認為考二類比較有把握，如果能報一類他也愿意去考

青少年心理咨詢師：那就讓孩子去試一下

春霞：恩

青少年心理咨詢師：不過需要提前與孩子溝通好，自主招生的考試提不同于高考的考試題

春霞：有什么區(qū)別嗎，

春霞：我問考試的內(nèi)容有區(qū)別嗎

青少年心理咨詢師：自主招生主要是根據(jù)所報院校的意愿來出題的

春霞：我想報中南政法大學(xué)

青少年心理咨詢師：這樣就難免有片面和偏難之嫌，這樣與孩子交流之后，就等于給孩子打了一個預(yù)防針

春霞：其實自主招生不透明，說白了就是關(guān)系吧，要用錢

青少年心理咨詢師：萬一出現(xiàn)考不好的情況，也不會他打擊孩子的自信心，孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)也就不會受到影響

春霞：其實我感覺找關(guān)系報一類有點賭博的意思，孩子的成績沒有達到那個程度，我就是抱著試試看的態(tài)度

青少年心理咨詢師：是啊，賭一把也是可以的，但是需要注意孩子后續(xù)學(xué)習(xí)積極性的保持

春霞：昨天他老師給我電話說這段時間孩子打球多了，我聽了心里又著急了

青少年心理咨詢師：其實打球是好事兒，有利于大腦血液的改善而提高學(xué)習(xí)效率，越是臨近高考越要建議孩子在課外活動時間參加體育活動

春霞：而且老師給他打電話的時候(昨天)是一個女生接的，那女生說我兒子洗澡去了，手機放在她哪里，老師當(dāng)時就給我電話說是不是在談朋友

青少年心理咨詢師：我們學(xué)校在這十多年以來，進入高三的第二學(xué)期幾乎每天都在組織學(xué)生進行體育競賽，對于高三的孩子與異性接觸，更多的是在宣泄心理壓力

春霞：那你們學(xué)校挺好的呀

青少年心理咨詢師：是啊，我們今年二本一上就有百分之九十多人

春霞：了不起

青少年心理咨詢師：總共五百九十人參加高考

春霞：太棒了

春霞：他們學(xué)校文科有6個班。估計可以考一類70左右吧

青少年心理咨詢師：我每年高考前兩個月都會給高三的學(xué)生做心理講座，這其中就有男女交往與參加體育活動的內(nèi)容

春霞：我們家長也需要這樣的咨詢啊，很多事情都是干著急

青少年心理咨詢師：所以對于你剛才所說的兩個問題，我覺得無須過多的關(guān)注

春霞：我在學(xué)校租了一個房子，準備每天下午給他送飯去，晚上就在哪里住，把他每天的試卷錯題摘錄出來，讓他做

青少年心理咨詢師：只要孩子愿意，那么就去做好了

春霞：孩子這次月考還不錯，向你報告一下，就是數(shù)學(xué)嚴重偏科，怎么辦呢

青少年心理咨詢師：孩子是怎么看的呢?

春霞：他說對數(shù)學(xué)不感興趣，高考之后要把書燒了。我現(xiàn)在每個禮拜到學(xué)校去2次，晚上就給他抄寫第一冊的的數(shù)學(xué)例題和課后練習(xí)

青少年心理咨詢師：高考數(shù)學(xué)的重要性他肯定是知道的，這與興趣是毫無關(guān)系的，高考是拿總分來說話的，所以無興趣也要把課本讀精讀透。

春霞：他說對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)腦袋是懵的，不像其他的課程那樣能做到心里有數(shù)，前后融會貫通

青少年心理咨詢師：是啊，正因為這樣，我才建議他讀課本哦

春霞：你覺得做例題和課后練習(xí)有用么

青少年心理咨詢師：把高一到高三的數(shù)學(xué)課本認認真真、仔仔細細過二三遍，不放過任何一道例題和習(xí)題。做例題和習(xí)題當(dāng)然是很重要的哦

春霞：我用一個本子都給他抄寫下來，然后他自己做，孩子也愿意做

青少年心理咨詢師：這也是可以的，但在精讀課本的基礎(chǔ)上，做例題和習(xí)題會更好

春霞：哦，那我就告訴他先看課本，再做題目

青少年心理咨詢師：記得我曾經(jīng)對不少高中生說過：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是回歸課本，要知道高考80%的試題都是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，當(dāng)我們抓住了課本那么也就等于抓住了高考的80%的分數(shù)。所以我們在學(xué)習(xí)的過程中要一頭扎進課本，把高考要課的科目的課本讀精讀透(知識點與知識點之間的聯(lián)系縱橫向串連起來)，只要我們把課本讀熟讀精、吃透課本，把課本之上基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實驗弄清弄懂，并力爭把課本上的知識點、關(guān)鍵點(要點、重點、難點)分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，達到加深理解記憶，靈活運用的水準，那么我們就完全有可能在高考中取得優(yōu)異的成績的!

春霞：昨天孩子說希望快點高考，你說他這是什么心態(tài)

青少年心理咨詢師：說白了就是心理壓力比較大的表現(xiàn)

春霞：是么，我還以為是他不愿意努力了

青少年心理咨詢師：這個時候孩子最需要的是一個傾聽者

春霞：但是這幾天晚上他自習(xí)回來也沒有做作業(yè)，說太冷了不做

青少年心理咨詢師：他給我們說其實是在宣泄自己的情緒和壓力，所以我們需要的是理解孩子，帶著耳朵傾聽就足夠了，在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照，同時在言語和行動上要相信孩子，讓其自主、獨立的進行學(xué)習(xí)。

春霞：我昨天告訴他把數(shù)學(xué)卷子錯的題目重新做一遍他答應(yīng)了，但我估計他做不到，我問他做錯的題目再做還會嗎，他說不會

青少年心理咨詢師：其實你的孩子是很不錯的

春霞：謝謝，就是數(shù)學(xué)讓我操心

青少年心理咨詢師：我昨天給你說的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是回歸課本，你抄錄給孩子看

春霞：他說書本上的例題太簡單了

青少年心理咨詢師：主要是精讀課本，抓那80%的分數(shù)

春霞：我昨天看他的卷子感覺他的數(shù)學(xué)概念不是很清晰，但是感覺他又不愿意仔細看課本

青少年心理咨詢師：如果抓住了80%的分數(shù)，那么也就等于數(shù)學(xué)成績拿到了120分

春霞：感覺他就是做老師布置的作業(yè)，很少看書，他把所有的數(shù)學(xué)書都帶到了寢室，說明他在教室沒有仔細看書，但是在寢室的時間畢竟是很短

青少年心理咨詢師：這個我知道，關(guān)鍵是要讓孩子在思想認識到抓課本、精讀課本的重要性

春霞：怎么去引導(dǎo)呢

青少年心理咨詢師：我說的是把我昨天給你說的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是回歸課本的那一部分抄錄給孩子看，

春霞：好你說我經(jīng)常告訴孩子怎么學(xué)數(shù)學(xué)，怎么記單詞，這樣好嗎

青少年心理咨詢師：只要他沒有膩煩的行為表現(xiàn)，這是可以的

春霞：他好像還沒有，就是不按照我說的執(zhí)行，我告訴他如果改錯的做了一本就獎勵200元，這樣經(jīng)濟刺激行么，孩子數(shù)學(xué)老是考不及格，怎么辦呢，急

青少年心理咨詢師：他自己從卷面上所反映出的是什么呢

春霞：我感覺他很多基本的概念都沒有搞清楚

青少年心理咨詢師：這就是說他根本沒有看書

春霞：他自己說學(xué)數(shù)學(xué)腦袋是懵的，心里沒有概念，不像文綜那樣心里有數(shù)

青少年心理咨詢師：沒有把課本這個關(guān)鍵抓住，當(dāng)然心中就沒有概念了

春霞：可是他總說有作業(yè)要做，沒有功夫看書，我告訴他如果有做錯的題目，看是哪個概念沒有搞清楚，對照書本來看，可是他沒有這樣做，我也是干著急

青少年心理咨詢師：那你就與孩子的老師溝通一下，讓孩子的老師對孩子指點一下

春霞：不是告訴你給孩子在教工宿舍找了一間房子么，這段時間孩子總是做一個有關(guān)門的夢

青少年心理咨詢師：哦

春霞：第一次他看見一個小孩子進了一間房間，他也準備進去，這個時候聽到畫外音說那個孩子死了，他當(dāng)時嚇醒了，不過很困就睡著了，第二次又夢見要進一間房間，第三次又做夢有人敲門要進來，后來門開了別人抓住了他要錢，他說等會就跑了，這個時候他真的聽到隔壁有人在敲門找人，嚇了一跳，怎么夢成了真的

青少年心理咨詢師：第一個夢可能與孩子所面臨的壓力有關(guān)

春霞：我想會不會是這個原因：因為學(xué)校不主張學(xué)生住教工樓，剛開始第一天我叫他別和其他的人講，進出都關(guān)門，其實后來我知道有些學(xué)生在教工樓住，也沒有什么問題的

青少年心理咨詢師：是啊，與這個有很大的關(guān)系

春霞：那我該怎樣化解呢，其實很多人住也沒有什么的

青少年心理咨詢師：跟孩子講明，大家都在托關(guān)系住，這就等會消除了孩子的內(nèi)心壓力，第三個夢其實就是在淺睡階段，現(xiàn)實生活中的信息被大腦編輯到了夢中

春霞：好，我昨天是這樣給他說的。哦，怎么這么巧合

青少年心理咨詢師：這本來就是對夢的科學(xué)知識哦

春霞：孩子說他并不怕，但就是怕做這樣的夢

青少年心理咨詢師：其實夢是現(xiàn)實生活的反射，只不過大腦經(jīng)過了前意識和意識的過濾，變了一種形式罷了

春霞：昨天看孩子的錢包里有好幾張紙條，都是一個女同學(xué)寫的，那個孩子成績很好，在班上6名，而我兒子是36名，他們好像隔幾天就寫紙條，還互送禮物，我該怎樣和他說

青少年心理咨詢師：你覺得這是什么呢?你要和他說什么呢?

春霞：我怕影響學(xué)習(xí)，我昨天告訴他別人成績那么好，你就努力和她考一個學(xué)校

青少年心理咨詢師：你都沒有搞清楚他們之間是什么，那你說影響學(xué)習(xí)的根據(jù)是什么呢

春霞：我多疑了嗎，但是彼此寫紙條總歸會影響學(xué)習(xí)的

青少年心理咨詢師：孩子到了高三時壓力最大的時候，孩子的壓力化解你覺得誰是最佳的人選呢?

春霞：難道支持么

青少年心理咨詢師：正面回答我的問題

春霞：同學(xué)、老師、朋友、自己的自我調(diào)節(jié)，還有父母

青少年心理咨詢師：是不是處在相同情境中的人呢?

春霞：我就是怕他分心

青少年心理咨詢師：是你的所作所為讓孩子分心，還是孩子們之間壓力的宣泄、相互的支持和鼓勵分心呢?你的行為你覺得對孩子的影響大呢，還是孩子們之間的接觸會影響學(xué)習(xí)呢?

春霞：那么我該怎么說呢，兩個孩子平時關(guān)系好我知道，他們之間送禮物孩子也都告訴了我，我也沒有說什么

青少年心理咨詢師：你要知道：精力是一個伸縮性極大的東西，它受情緒的強烈支配。心情好時，山歡水笑渾身是勁;心情不好時，風(fēng)愁雨泣無精打采。情感心理研究發(fā)現(xiàn)，一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，又有非常高的學(xué)習(xí)和工作效率。因此，異性交往本身并不會造成學(xué)習(xí)負面效率，相反還有可能發(fā)揮積極的促進作用。本來孩子與異性交往是很成功，在這個時候你橫插一杠子又會怎么樣呢?

春霞：我也沒有說什么，就是說別和女同學(xué)交往太多

青少年心理咨詢師：只要不引起孩子的情緒波動，說一說也是沒有關(guān)系的

春霞：哦

青少年心理咨詢師：不過在我們對高三學(xué)生的講座中，我們所提倡的是已經(jīng)與異性交往密切的就繼續(xù)密切著，雙方要保持良好的情緒狀態(tài)

春霞：那我也密切關(guān)注孩子的動態(tài)吧

青少年心理咨詢師：只要孩子的情緒是積極而愉悅的，那么我們就沒有必要去關(guān)注其交往了

春霞：他們還有一個“秘密基地”，估計就是學(xué)校哪個角落

青少年心理咨詢師：其實在三年前就有一對男女同學(xué)每天下午課外活動的時候在一起交流，當(dāng)時別的老師要干涉，那個女同學(xué)來找我，告訴了我其中交流的目的和效果，后來我做了那個老師的工作，結(jié)果這兩個孩子的高考成績都比自己想象的要好

春霞：我知道孩子們在一起也沒有說什么過分的話

青少年心理咨詢師：所以在高考嚴峻的形勢之下，孩子們更多的是化解壓力，得到相同情境之中的人的理解、支持和鼓勵，所以我說大可不必去過于關(guān)注

春霞：哪個同學(xué)送了一個大狗熊，孩子就把它放在床頭睡覺，我看了多少有點不舒服

青少年心理咨詢師：這些都不是你所關(guān)注的，我覺得你是吃醋了吧，呵呵

春霞：哪里

青少年心理咨詢師：別不承認，那點不舒服就是覺得別人奪去了兒子對你的愛

春霞：什么呀，我沒有這樣想啊

青少年心理咨詢師：那你想什么了?別借影響學(xué)習(xí)知名，呵呵

春霞：暈，孩子長大了總歸要離開父母的，他讀大學(xué)我不反對他談朋友

青少年心理咨詢師：這個時候“暈”一點、糊涂一點好啊

春霞：好吧

前天聽孩子講他們地理老師上課很不負責(zé)任，上課就是讀筆記，很多同學(xué)在下面睡覺，兒子也不怎么聽，在下面做作業(yè)，我聽了很著急

青少年心理咨詢師：哦，那你的孩子在老師講課前把所要學(xué)的課文認真預(yù)習(xí)了嗎?

春霞：他地理比較好，他預(yù)習(xí)的習(xí)慣不好

青少年心理咨詢師：如果課前預(yù)習(xí)好了，那么在課上哪怕是老師讀筆記，也可以從中學(xué)到很多的東西

春霞：可是他們每次考試在年級總是倒數(shù)，那個老師卻說是別的老師把分數(shù)扣緊了，自己教不好卻怪別人

青少年心理咨詢師：其實在好多時候我們學(xué)會的是依賴老師，從沒有學(xué)會自己獨立自主地進行主動學(xué)習(xí)

春霞：他們班主任也說地理老師沒有配備好，我真想給他們校長以家長名義打個電話要求換老師，我一直在考慮這個方案好嗎

青少年心理咨詢師：在這里我給你舉一個例子，有一個非常好的物理老師，把算調(diào)到條件好一點的學(xué)校去，校長就是不答應(yīng)，他被安排到新高一上課，在上課一開始，他就告訴班上的同學(xué)，他的課都是自學(xué)，同學(xué)看老師講課無望，就開始了自學(xué)，本來物理老師以不講課讓班級成績落后達到調(diào)走的目的，結(jié)果他所帶的班級的物理每次都考第一，后來這個老師發(fā)現(xiàn)，他的不作為卻調(diào)動了學(xué)生獨立自學(xué)的能力

春霞：那是學(xué)生比較優(yōu)秀

青少年心理咨詢師：其實對于高三的同學(xué)來講，所有的課程都進入了復(fù)習(xí)，這個時候的自學(xué)就顯得非常重要

春霞：我感覺好的老師也很重要

青少年心理咨詢師：老師念筆記，在筆記之上總是有他所總結(jié)的好的東西，只要我們在課前預(yù)習(xí)，那么在課上認真去聽老師所念的，肯定會發(fā)現(xiàn)好東西的

春霞：問題是學(xué)生都反對他的這種教法

青少年心理咨詢師：既然都反對，那么就給校長建議，不過這樣的老師安排到高三，總是有原因的

春霞：你說是直接建議還是以家長的名義寫信還是電話，從高一就開始，總是懷才不遇的樣子，一看就是那種比較堅持自己意見的人

青少年心理咨詢師：酸腐秀才

春霞：對，很多，總給學(xué)生講自己的光輝歷史，其實也沒有什么光輝的

青少年心理咨詢師：滿瓶不響半瓶咣當(dāng)，家長聯(lián)合起來寫信，學(xué)生也聯(lián)合起來寫信，把信交給校長

春霞：我又怕那樣動靜大了會影響孩子，真是左右為難

青少年心理咨詢師：我覺得對于地理這樣的學(xué)科，抓課本才是最關(guān)鍵的

春霞：恩，煩惱

青少年心理咨詢師：過去我在上中學(xué)的時候也遇到過這樣的老師，不過他所讀的筆記其實就是他對課文的總結(jié)，如果我們做好的預(yù)習(xí)，那么在這個基礎(chǔ)上專心的聽他所讀的東西，這樣會得到許多收獲的，學(xué)生們之所以反感，就是沒有學(xué)會怎樣去適應(yīng)老師的講課，這種適應(yīng)必須是主動的，是我在學(xué)知識，是我主動在吸收知識

春霞：我先這樣告訴孩子再說，還征求一下班主任的意見，謝謝你。