小學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦[心理案例]

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不少家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，孩子以前是個(gè)活潑話多的孩子，可由于話多事多受到老師的批評(píng)，此后，孩子就變得不愛(ài)說(shuō)話。那么，孩子不愛(ài)說(shuō)話怎么辦?下面，北京心理醫(yī)生為您解答

孩子活躍老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)性

作為老師，遇到這樣的孩子應(yīng)該多了解孩子個(gè)性，并尊重他的個(gè)性。而不應(yīng)該為了方便管理，抹殺孩子的個(gè)性，這樣容易造成孩子長(zhǎng)大后創(chuàng)造力的缺失。

另一方面，不能忽略孩子多動(dòng)癥的可能性。美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，16歲以下兒童的多動(dòng)癥發(fā)病率是3%~5%。如果老師認(rèn)為有這種可能，需要及時(shí)跟孩子家長(zhǎng)溝通，及時(shí)治療。

孩子愛(ài)說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)把“愛(ài)說(shuō)”變成“能說(shuō)”

作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的性格與老師的期望有所背離的時(shí)候應(yīng)該如何做呢?首先家長(zhǎng)要與老師取得溝通，獲得老師的支持和配合，不能與學(xué)校的教育背道而馳。

其次，面對(duì)孩子遇到批評(píng)時(shí)心理上受到的傷害，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)撫慰，真誠(chéng)地詢(xún)問(wèn)他的感受：有沒(méi)有不快樂(lè)，遇到什么事沒(méi)有等。最重要的一點(diǎn)是，不要用大話來(lái)講大道理，而應(yīng)該用他能夠聽(tīng)懂的語(yǔ)言向他講述一些道理，比如，你可以告訴他，森林里有很多小動(dòng)物，不是只有小兔子才可愛(ài)啊，小松鼠、小馬、小猴子也都很惹人喜愛(ài)，而且，森林里只有有了各種各樣的小動(dòng)物，才更豐富美麗，所以，你不必跟其他人都一樣。這樣童話劇一樣的語(yǔ)言遠(yuǎn)比大道理更易被孩子接受。

再次，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)抓住孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，如果孩子比較愛(ài)說(shuō)，說(shuō)明他的表達(dá)能力比較強(qiáng)，家長(zhǎng)就應(yīng)引導(dǎo)孩子“言之有物”而不是泛泛而談，培養(yǎng)他給別的孩子講故事，培養(yǎng)他的閱讀能力等，把“愛(ài)說(shuō)”變成“能說(shuō)”，還能贏得其他孩子的友誼，也幫他建立了自信。

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