感統(tǒng)失調(diào)和多動(dòng)癥區(qū)別[感統(tǒng)失調(diào)與多動(dòng)癥的區(qū)別]

最近有一些家長(zhǎng)給咱們提出了些問(wèn)題，都想要了解多動(dòng)癥和感統(tǒng)失調(diào)之間的聯(lián)絡(luò)和差異。那究竟多動(dòng)癥和感統(tǒng)失調(diào)是相同的嗎？家長(zhǎng)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒科主任怎么說(shuō)。

多動(dòng)癥是怎么回事？

多動(dòng)癥是一種兒童多發(fā)的行為反常問(wèn)題，又稱(chēng)為留意缺點(diǎn)妨礙或腦功用細(xì)微失調(diào)。多動(dòng)癥的孩子在智力上正?；蚋菊＃趯W(xué)習(xí)、行為及心情表達(dá)方面有缺點(diǎn)，一般的體現(xiàn)有：留意力不會(huì)集，活動(dòng)過(guò)多，心情易激動(dòng)等。在日常日子中難與人共處，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

患有多動(dòng)癥的孩子會(huì)存在無(wú)目的性的行為，如四處亂走，有冒險(xiǎn)行為等；在團(tuán)體活動(dòng)中體現(xiàn)為不合群，操控不住自己的小動(dòng)作；在家長(zhǎng)面前體現(xiàn)為莽撞、顧此失彼、不聽(tīng)話(huà)、無(wú)禮貌。有些多動(dòng)癥孩子面臨困難會(huì)躲避，變得被迫、畏縮。年紀(jì)增加后，不少兒童呈現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

什么是感統(tǒng)失調(diào)？

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)又稱(chēng)為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指各種感覺(jué)影響信息進(jìn)入大腦不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)成有用的組合而發(fā)生的一種缺點(diǎn)，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的妨礙問(wèn)題。

患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子或許存在平衡能力差，精密運(yùn)動(dòng)差等問(wèn)題，比如說(shuō)沒(méi)有辦法穿珠子。在寫(xiě)字的時(shí)分，他寫(xiě)起來(lái)要么很輕，這個(gè)字看也看不清楚；要么很重，把這個(gè)紙劃破，或者是寫(xiě)寫(xiě)就越寫(xiě)越大?；蛘呤枪P跡寫(xiě)的很丑陋。老師說(shuō)這看也看不清楚，然后考試也會(huì)被扣分等等。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的智力正?；蚋菊＃S著年紀(jì)的增加，智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，在學(xué)習(xí)和日子中會(huì)呈現(xiàn)這種妨礙，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)能力差，語(yǔ)言表達(dá)不暢，心思老練晚，情感軟弱，自控能力差，缺乏自信，不會(huì)和他人往來(lái)，人際關(guān)系差等等。與多動(dòng)癥孩子的體現(xiàn)相似，不易區(qū)別。

多動(dòng)癥與感統(tǒng)失調(diào)不相同嗎？

多動(dòng)癥與感統(tǒng)失調(diào)是不是相同？答案是不徹底共同的?？墒撬怯邢嚓P(guān)性的。許多留意力缺點(diǎn)多動(dòng)的孩子，經(jīng)過(guò)查看也會(huì)發(fā)現(xiàn)存在感統(tǒng)失調(diào)的狀況。這確實(shí)在多動(dòng)癥兒童傍邊是比較多見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，可是它不是徹底一回事。

所謂的感覺(jué)統(tǒng)合，更多是一些感覺(jué)方面的問(wèn)題，而多動(dòng)癥明顯不單純是這個(gè)問(wèn)題，發(fā)病原因是大腦的一個(gè)前額葉的大腦功用區(qū)。這個(gè)區(qū)域它主管的功用便是一個(gè)留意力，一個(gè)是行為多動(dòng)的問(wèn)題，還有個(gè)激動(dòng)行為的操控能力。所以多動(dòng)癥與感統(tǒng)失調(diào)的發(fā)病機(jī)理機(jī)理是不相同的。

許多家長(zhǎng)期望經(jīng)過(guò)感統(tǒng)練習(xí)，期望能夠協(xié)助孩子改進(jìn)他的多動(dòng)癥。假如這個(gè)孩子除了多動(dòng)癥之外一起兼并有感統(tǒng)失調(diào)的話(huà)，兒科主任主張：在時(shí)刻答應(yīng)的狀況下，孩子能夠去做感統(tǒng)練習(xí)。由于這個(gè)感統(tǒng)練習(xí)一般花費(fèi)的時(shí)刻仍是比較長(zhǎng)的，每天至少需求一個(gè)小時(shí)才干有更好的作用。許多孩子自身學(xué)習(xí)的使命許多，作業(yè)遷延，自身時(shí)刻就很?chē)?yán)重，能夠挑選在家進(jìn)行合適孩子作息規(guī)則的感統(tǒng)練習(xí)，如踢踢球，跳跳繩，滑滑板、游水、穿串珠、剪剪紙等輔佐練習(xí)。