自閉癥幾個(gè)月能看出來[輕度自閉癥后來好了]

向蘭的兒子宇軒兩歲一個(gè)月，由于遲遲還沒有學(xué)會(huì)說話，向蘭也是憂慮得不可，并且宇軒玩玩具車的方法也很異乎尋常，總喜愛把車子翻過來只滾動(dòng)輪子，有時(shí)分一玩能玩一個(gè)多小時(shí)，還不愛和小朋友一同玩。并且宇軒和家人如同也沒什么密切的感覺，有一回，奶奶帶宇軒到公園玩，奶奶和幾個(gè)白叟聊著聊著就走開了，宇軒也沒有哭鬧也沒有找奶奶，后邊仍是奶奶想起宇軒還在公園才把他帶回家。

向蘭也和家人說出了自己對孩子的觀點(diǎn)，覺得孩子不相同，要不要去看看。宇軒奶奶就很對立，覺得孩子還小，有的孩子便是發(fā)育慢一些，不要覺得孩子慢一些就有問題，這樣別人會(huì)看不起他們家的。

向蘭的老公覺得向蘭說得仍是有些道理，但礙于奶奶的體面，不敢當(dāng)面辯駁，僅僅讓向蘭先在網(wǎng)上查查材料，看看能不能找到和宇軒類似狀況的孩子。

向蘭在一些育兒論壇發(fā)帖果然找到了和宇軒類似狀況的孩子。向蘭加了微信，和那些家長聊了起來：

寶媽A：兒子兩歲三個(gè)月，無對視、無言語、不會(huì)指認(rèn)，多動(dòng)還有一些睡覺妨礙問題。其實(shí)我早在寶寶一歲半的時(shí)分就覺得不太對勁，主要是言語一向沒有呈現(xiàn)，可是由于他太小，我覺得是不是需求再等等看，兩歲八個(gè)月的時(shí)分我總算下定決心去醫(yī)院找大夫看看，盡管心里早已有了預(yù)備，但知道孩子真的是自閉癥的那一刻，感覺天都要塌下來了。

寶媽B：我兒子現(xiàn)在快三周歲了，上一年九月份做過查看，其時(shí)也是言語差，對視欠好，做了腦核磁和檢測沒有問題，自閉癥查詢問卷也有填，他沒有重復(fù)動(dòng)作和過激行為所以分?jǐn)?shù)不高，自閉不顯著，可是言語和溝通是最大的問題?，F(xiàn)在通過半年多的康復(fù)，對視好了一些，看人的時(shí)分盯著眼睛聽你說，本來都是目光在你胸部方位遲疑，了解能力顯著前進(jìn)，顯著體現(xiàn)你的大部分指令他都能了解，執(zhí)行力有待前進(jìn)，要看他的自愿，喜愛的就做不喜愛不聽你那套。

寶媽C：我寶寶現(xiàn)在還有3個(gè)月就滿2周歲了，無對視，無言語，不會(huì)指認(rèn)，我查了許多材料，我根本能夠承認(rèn)我寶寶是比較嚴(yán)重的自閉癥，我還不敢?guī)Ш⒆尤メt(yī)院，像做夢相同。

寶媽D：我小寶也是21個(gè)月無對視，沒言語，好在家里邊的人都正視孩子的問題，早早地送去組織做康復(fù)練習(xí)，后來和同齡的孩子差不多的年紀(jì)去幼兒園，讀了一學(xué)期后，前進(jìn)很大。

向蘭覺得其實(shí)一家人都早已發(fā)現(xiàn)孩子有問題，僅僅不敢承受罷了，奶奶否定，老公不敢承認(rèn)，要是這么一拖再拖對孩子真實(shí)沒有優(yōu)點(diǎn)。下定決心的向蘭決議了，不論孩子是不是自閉癥都要去看看，求個(gè)心安。很快約到評價(jià)時(shí)刻的向蘭帶著宇軒去做評價(jià)，孩子確診是自閉癥。知道成果的向蘭哭了好多天，但想著談天知道的家長，也有讓孩子早早練習(xí)，后來也能上幼兒園和一般孩子一同玩、一同學(xué)習(xí)，不能拋棄，孩子還小還有期望。

向蘭說服了家人，開端了給宇軒進(jìn)行康復(fù)練習(xí)，宇軒年紀(jì)小，頭兩個(gè)月都很不合作，漸漸樹立慣例今后，認(rèn)物、視聽反響都有顯著的前進(jìn)。到現(xiàn)在三歲四個(gè)月，三五個(gè)字的短句能夠說出來，不過仍是有些喃喃自語、玩玩具也仍有刻板現(xiàn)象呈現(xiàn)，比照組織里邊的孩子“比上不足比下有余”。不過，教訓(xùn)宇軒的教師說，宇軒專心力、慣例還算不錯(cuò)，干涉早，年紀(jì)也還小，盡力一下，今后應(yīng)該會(huì)康復(fù)比較好，上幼兒園和一般孩子一同集體生活不會(huì)有太大問題。

教師的話，給了向蘭很大的鼓動(dòng)，向蘭仍是很幸虧沒有耽擱孩子。

自閉癥又稱為孤獨(dú)癥，是一種廣泛性發(fā)育妨礙，主要有三大中心癥狀：社會(huì)往來妨礙、溝通妨礙、愛好狹隘和刻板重復(fù)的行為方法。自閉癥的孩子都圍繞著這三大癥狀存在不同程度的體現(xiàn)。但是什么是廣泛性發(fā)育妨礙呢，社會(huì)往來妨礙、溝通妨礙、和刻板行為又是怎么體現(xiàn)的呢？

自閉癥孩子的國際十分簡略，沒有太多雜亂的東西，他們的國際與外界阻隔，就如同是來自星星的孩子，外界沒有溝通。

大大都自閉癥孩子都存在言語妨礙，有多種不同的體現(xiàn)形式，如：

①言語發(fā)育緩慢或妨礙：通常在兩歲到三歲時(shí)依然不會(huì)說話，有部分孩子在2到3歲曾經(jīng)有表達(dá)性言語，跟著年紀(jì)增加逐步削減，呈現(xiàn)言語技術(shù)后退，乃至徹底消失。

有些孩子對言語的了解上存在妨礙，自閉癥孩子往往存在仿照言語，你對他說一句話，他便仿照一句，但是他并沒有了闡明出的內(nèi)容，例如你說：“把你的玩具給我好嗎”，他會(huì)仿照你說的話“把你的玩具給我好嗎”但是他并不了解這傍邊的意思，所以雜亂語法結(jié)構(gòu)的語句有了解困難，這便存在一些孩子能夠背廣告詞，唱兒歌但他們卻不會(huì)使用言語去溝通，去自動(dòng)提出論題、保持論題。

部分自閉癥孩子還存在心情妨礙，有些孩子會(huì)不可思議的哭，忽然覺得很傷感便一個(gè)人靜靜的哭起來，讓人們看著都疼愛，恰似林黛玉般多愁善感。與此相反的，有些孩子則體現(xiàn)出對外界的冷漠，對陌生人的熱心各種情感表達(dá)顯得不感愛好，臉上很少有面部表情，還有的孩子則有自虐傾向或暴力傾向，損傷自己或許損傷別人等等，以上的種種都導(dǎo)致他們與外界的溝通妨礙。

②社會(huì)往來妨礙：自閉癥孩子剛開端發(fā)現(xiàn)的時(shí)分都存在顯著的目光溝通妨礙，不論在嬰兒期或幼兒期都存在逃避目光觸摸，呼之無反響，沒有被抱起的等候，對人的聲響缺少愛好和反響，不肯與人靠近，缺少與同齡孩子的往來和游玩的愛好，對爸爸媽媽缺少眷戀。他們不能與外界的朋友樹立正常的人際關(guān)系，不能用合理的表情、言語去表達(dá)自己的喜怒哀樂，對外界缺少愛好，沉浸在自己的國際里。

③愛好狹隘和刻板行為：自閉癥孩子喜愛如對著光玩手指，對著會(huì)轉(zhuǎn)的車輪不斷的耍弄，對一般正常兒童喜愛的玩具缺少愛好，注重一些非特征性的玩法可繼續(xù)數(shù)十分鐘乃至幾個(gè)小時(shí)沒有厭倦感。一起還會(huì)存在一些刻板行為，頑固的日?；顒?dòng)程序，例如教室的前后門，遵從必定的道路如必定要從前門進(jìn)入，出門有必要要走某條路。熱衷于某種色彩的物品，例如黃色，吃糖就要吃黃色包裝紙的糖塊，不論是什么滋味，穿黃色的衣服、鞋子等特征。玩游戲有必要依照自己的方法和規(guī)矩，不由人為改動(dòng)，不然心情會(huì)失控大哭大鬧。

自閉癥孩子中，智力體現(xiàn)水平很不共同，少量孩子是高功用自閉癥，他們在音樂、核算、繪畫、回憶、背誦等方面有超乎常人水平，是高智商兒童。而大都孩子在智力方面存在不同程度的落后，高功用兒童僅占四分之一，而四分之三的兒童是存在智力落后的。

假如發(fā)現(xiàn)孩子有自閉的癥狀，什么時(shí)分去評價(jià)確診好呢？

自閉癥兒童發(fā)病時(shí)刻在半歲到三歲這個(gè)區(qū)間，有的孩子在嬰幼兒前期就顯示出落后的現(xiàn)象，及時(shí)到兒童醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的評價(jià)、確診，有利于孩子進(jìn)行前期干涉。有的家長則以為三歲曾經(jīng)孩子不會(huì)說話能夠在再等一等，或許孩子僅僅單純說話晚罷了。自閉癥兒童和正常的、還不會(huì)說話的兒童在認(rèn)知了解、交際動(dòng)機(jī)上面有著顯著的距離。假如孩子真的體現(xiàn)出晚說話，闡明您現(xiàn)已現(xiàn)已認(rèn)識(shí)到他和同齡兒童的距離，應(yīng)當(dāng)及時(shí)求醫(yī)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，沒有必要再抱著幸運(yùn)的心思等候。

在前期孩子呈現(xiàn)缺少目光對視、逃避目光觸摸，無言語溝通、聽不懂指令，便要引起注重了，這些都是自閉癥傾向。言語發(fā)育緩慢是自閉癥孩子的顯著特征，在該呈現(xiàn)的言語的時(shí)分沒有呈現(xiàn)，作為爸爸媽媽必定要引起的注重，千萬不要被“貴人語話遲”給耽擱了，早發(fā)現(xiàn)早醫(yī)治，醫(yī)治年紀(jì)越早，改進(jìn)程度越顯著。

自閉癥孩子的國際十分簡略，很高興，僅僅這個(gè)國際不允許。愿咱們給他們更多的容納與關(guān)愛，注重來自星星的孩子，給予他們關(guān)懷與協(xié)助。