天津青少年心理咨詢[天津青少年心理輔導機構(gòu)]

陪同體會有收成 卓文 繪

●放暑假了，孩子的假日怎樣才干過得有含義？許多家長早早做好了假日攻略，在假日一開端就定下方針：花錢出力，好好陪娃。但往往假日往后才發(fā)現(xiàn)，孩子收成不大，家長還累得精疲力竭。問題究竟出在哪里呢？

報班+出游，一到假日拼爹媽

小雨開學要上四年級了，平常忙于作業(yè)的小雨爸爸媽媽在放假前一個月就開端揣摩假日組織。假日出游是必不可少的，為此兩人還早早跟周圍有孩子的搭檔洽談，錯開請年假的時刻。別的，給孩子報幾個暑假班也是必選項。

小雨媽媽說，孩子放假的組織挺讓人頭疼的，每天去哪兒、干什么，都要提早方案好，有一天沒有組織好，都可能讓雙職工家庭措手不及。出去旅行僅僅那么幾天，更長的時刻仍是要讓孩子每天有事干。所以看看外面的暑期課外班，不管是學什么，都有家長給孩子報名。暑假由于時刻長，家長們都更垂青孩子假日的收成。有的家長想拿出更多的時刻陪孩子學習、陪孩子瘋玩，家有升學壓力的孩子，家長更期望孩子在假日能彎道超車。但許多時分，假日組織得滿滿當當，大人孩子都很疲乏，但收成卻不大，特別讓人苦惱。

主張：體會式陪同才更有收成

12355天津青少年心理咨詢熱線首席心理專家東玉林教師表明，悠長的假日里，家長肯花時刻陪同幼兒園和小學階段的孩子是最好不過的。但怎么陪好孩子，讓陪同有收成，是假日伊始家長應該動腦筋考慮的作業(yè)。有的家長覺得平常忙于作業(yè)，到孩子放假時就想方法補償孩子，這種補償性陪同多表現(xiàn)在家長為了孩子揮金如土，只求進程，不重成果，到假日結(jié)束時，孩子僅僅玩瘋了，卻沒有學到什么，開學后難以收心，并且成果打滑梯式下降。

東玉林教師表明，假日的五光十色并不在家長給孩子報了多少個班，或許帶孩子去旅行了多少個景點，而是家長經(jīng)過陪同孩子玩了什么、學了什么；體會到什么、收成了什么。因而家長應該提早做好功課，比方帶孩子去旅行，要提早方案好在旅途中讓孩子收成些什么，像調(diào)查大自然的改變、有特色的生物，或許聽一聽人文故事、了解當?shù)貧夂蚝偷孛驳奶厣?，都是旅途中有含義的收成。假如孩子上暑期訓練課，家長能夠讓孩子在課后拿出固定的時刻回想、穩(wěn)固課上所學。家長也能夠帶著孩子一同體會新知，引發(fā)孩子的好奇心，才干完成“好好陪同孩子”的初衷。

東玉林主張，假日陪同孩子，不知道的狀況許多，家長一定要操控好自己的心情，不能由于孩子沒能完成預期方針，就訴苦和責備孩子?；蛟S私行做主組織孩子的假日日子，特別是補習進步類的暑期課，應該多跟孩子商議，一起做好規(guī)劃，不要讓家長和孩子都在別扭中度過假日。

文 賈林娜

來歷： 今晚報