如何看待早戀問題[如何看待小學生早戀]

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教師資格面試結(jié)構(gòu)化練習題~

教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題：關于學生早戀，你怎么看？

【參考答案】

青春期的學生在生理和心理上逐漸走向老練，對異性發(fā)生獵奇，想要和異性往來，因此呈現(xiàn)早戀行為是一種正?，F(xiàn)象。對此，教師和家長都應理性對待，并給予學生正確的教育引導。不然，既不利于學生健康品格的構(gòu)成，也不利于學生人際往來才能的養(yǎng)成。

教師引導學生正確看待早戀問題，一方面能夠協(xié)助學生走向老練，促使其以愈加理性的視角看待異性之間的往來;另一方面有利于促進學生身心健康開展以及杰出人際關系的建立。所以，我以為教師應從以下幾個方面來對學生進行引導：

首要，親近重視學生。教師要親近重視學生的行為表現(xiàn)，假如發(fā)現(xiàn)學生有早戀傾向，教師不要強行干與，而是要以談心的方法與學生交流，引導其正確看待異性往來問題。

其次，多種方法進行教育。教師能夠展開“正確與異性往來”的主題班會，安排學生展開討論、各抒己見，使其建立正確的往來認識。然后再經(jīng)過講故事、剖析事例等寓教于樂的方法，告知學生與異性往來的方法方法。此外，教師也能夠安排文體活動，搬運學生的注意力。

最終，家校協(xié)作共育。教師要多和家長交流，告知家長正確的教育方法，引導家長正確處理孩子的異性往來問題。

總歸，關于學生早戀的問題，教師應充分考慮學生的身心開展特色，活躍引導學生建立正確的往來觀，使學生取得身心健康開展。