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導(dǎo)讀近期,一則大學(xué)校長(zhǎng)用連續(xù)的四字金句勸導(dǎo)大學(xué)生不要在大學(xué)期間太戀愛(ài)的視頻火了。視頻中“下手太早,質(zhì)量不保;畢業(yè)再找,白頭偕老”等金句一度刷屏,成為了火爆熱詞。其實(shí),戀愛(ài)問(wèn)題現(xiàn)在不僅僅局限于大學(xué)群體中,自跨入中學(xué)階段以來(lái),學(xué)生們之間發(fā)生早戀的現(xiàn)象就令很多老師和家長(zhǎng)頭疼。在早戀這一...
近期,一則大學(xué)校長(zhǎng)用連續(xù)的四字金句勸導(dǎo)大學(xué)生不要在大學(xué)期間太戀愛(ài)的視頻火了。視頻中“下手太早,質(zhì)量不保;畢業(yè)再找,白頭偕老”等金句一度刷屏,成為了火爆熱詞。其實(shí),戀愛(ài)問(wèn)題現(xiàn)在不僅僅局限于大學(xué)群體中,自跨入中學(xué)階段以來(lái),學(xué)生們之間發(fā)生早戀的現(xiàn)象就令很多老師和家長(zhǎng)頭疼。
在早戀這一問(wèn)題上,老師和家長(zhǎng)的態(tài)度幾乎同步,那就是堅(jiān)決反對(duì),堅(jiān)決遏制,一有苗頭,立刻掐斷。中學(xué)階段正是孩子們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都希望孩子們能夠在這一階段大放異彩,而不是投入到這種不現(xiàn)實(shí)的行為中。但是過(guò)于強(qiáng)烈類似于“棒打鴛鴦”的態(tài)度極有可能適得其反,會(huì)導(dǎo)致男女雙方形成惺惺相惜的關(guān)系,從而使雙方進(jìn)一步進(jìn)展。
因此反過(guò)來(lái)講,對(duì)待早戀問(wèn)題要客觀、要理性,在這一階段孩子們幾乎不懂什么是感情,純粹是情竇初開(kāi)的需求,那么予以遏制確實(shí)是有必要的。但是可以采取“懷柔”措施來(lái)代替“棒打鴛鴦”?!皯讶帷保褪遣扇厝岬?、令人易于接受的方法例如勸導(dǎo)型和轉(zhuǎn)移注意力型。甚至可以采取內(nèi)部突破法,曾經(jīng)看到有一位老師發(fā)現(xiàn)班上兩位同學(xué)有早戀傾向,但并沒(méi)有立刻教育他們,而是善解人意地把他們安排成同桌,久而久之,呆在一起的距離短了、時(shí)間長(zhǎng)了,矛盾也就多了,最終兩人便不歡而散,這不可謂不是一個(gè)好辦法。因?yàn)樽尯⒆觽冏约和呓膺h(yuǎn)比外部干擾來(lái)得要徹底、要果斷!
所以,當(dāng)學(xué)生們有早戀傾向時(shí),旁觀者要不驕不躁,緩緩勸導(dǎo),切忌一氣呵成,這會(huì)埋下很大的隱患。