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[親子樂園]觸目驚心九成家長不會教孩子

更新日期:2021-09-21 09:08:12  來源:m.pltea.cn

導讀新主張推薦一玩學習倡導人:陳克正老師家教經(jīng)歷:一家"玩"出三個博士大女兒是德國耶拿大學的博士生、二女兒是德國慕尼黑工業(yè)大學的博士生、小女兒是中科院地球物理研究所的碩博連讀生。然而在父親陳克正眼里,自己的女兒從小天資平平。除了老大記憶力好點,老二4歲時,教她一個漢字要30多遍才記住,老三更是一副憨厚相,兩歲多才會說話。有次檢查女兒作業(yè)時陳克正發(fā)現(xiàn),幾道簡單的算術題她們...

新主張

推薦一玩學習

倡導人:陳克正老師

家教經(jīng)歷:一家"玩"出三個博士

大女兒是德國耶拿大學的博士生、二女兒是德國慕尼黑工業(yè)大學的博士生、小女兒是中科院地球物理研究所的碩博連讀生。然而在父親陳克正眼里,自己的女兒從小天資平平。除了老大記憶力好點,老二4歲時,教她一個漢字要30多遍才記住,老三更是一副憨厚相,兩歲多才會說話。有次檢查女兒作業(yè)時陳克正發(fā)現(xiàn),幾道簡單的算術題她們都算錯了,于是決定對女兒親自輔導。經(jīng)過觀察分析,陳克正總結出孩子成績差的三個原因:1、平時貪玩不愛學習;2、應該20分鐘完成的題用了2小時,效率低做不完試題肯定丟分;3、本來會的題粗心看錯總被扣分。因此陳克正創(chuàng)造了"玩學習"的教育方法,在游戲中提高女兒的學習興趣,并培養(yǎng)出了3個博士。

另類觀點:邊玩邊學習小孩才有興趣

一般說來,玩和學習是兩個概念對立的詞。玩歸玩,學歸學,玩和學是兩碼事,玩,就不是學習,學習就不是玩。在輔導女兒學習的過程中,陳老師意識到:寓教于玩是訓練讀寫算記的好方式。某些學習內容完全可以進行改制,使之適于玩。這樣還可以使小孩對學習發(fā)生極大的興趣。"玩",是一個多義詞,有玩耍的意義,還有研習的意義。那么,照此言之,讀書的學生可以稱之為玩學習的。他認為,家長要引導學生,讓學生把學習過程視為一種新方式的玩,并要玩出味來。對于學生來說,要玩得有味,需要爸爸或媽媽與他們一起玩,這樣才易于讓小孩產(chǎn)生興趣。

經(jīng)典語錄:"小平同志說得好,科學技術是生產(chǎn)力。我想,學習方法也是生產(chǎn)力之一。"

具體做法:將學習速度和準確度標準化

陳老師的做法是,讓女兒掌握讀寫算記的技術,和女兒們一起玩學習,很投入地玩學習。比如和她們一起,數(shù)課文的字數(shù),一般數(shù)1000字的一段課文,標數(shù)碼記號,每100字以鉛筆在課文下作一個標記。統(tǒng)計錯讀、漏讀、添讀、復讀的字數(shù),記錄各人讀的速度和準確度,并與陳老師的速度和準確度進行比較。和女兒們一起,分析錯讀的原因,研討提高讀速的技術,然后,再讀、再分析、再研討,直至其讀速接近或達到陳老師的讀速。

推薦二架個天梯給孩子

倡導人:王開敏女士

家教經(jīng)歷:陽光少年獲全球最高獎學金

1998年,42歲的王開敏事業(yè)發(fā)展勢頭正不錯??伤齾s主動遞交了辭呈,來到武漢大學管理學院資料室,當了一名普通的職員,她這樣做,為的是有更多的精力來培養(yǎng)正處在成長關鍵時期的兒子艾天。在她的培養(yǎng)下,2002年9月,全球最高的獎學金——18萬美金的弗里曼亞洲獎頒給了這個有著燦爛笑容的少年。

另類觀點:陽光教育培養(yǎng)健全人格

王開敏把她的育兒心得總結為"陽光教育".無論孩子天賦如何,資質如何,擁有健康的心理和健全的人格才是最重要的。她認為,現(xiàn)有的教育對于孩子的人文教育并不很重視,全社會被引入一個培養(yǎng)高分孩子的怪圈中,很多家庭教育書具體化為如何獲得某一階段性成功,比如上清華、上北大、上哈佛。而她通過"陽光教育"給兒子艾天架天梯并不是讓他去接近、獲得某個具體目標,不是讓他出國留學。培養(yǎng)孩子的陽光心靈與陽光性格,才是架給孩子的真正意義的"天梯".

經(jīng)典語錄:"家庭教育應該承擔對現(xiàn)有教育模式缺陷補充的重責,如果說學校是工廠,我的家庭就是一個精品車間,通過家庭教育把孩子打磨發(fā)光。"

具體做法:培養(yǎng)好習慣、好心態(tài)與交際能力

王開敏說:"當孩子很小的時候就應該注重對他良好習慣的培養(yǎng),因為習慣往往決定了一種性格,而性格則造就不同的命運。""不管家庭情況如何,再窮也不能讓孩子窮得沒有好習慣。"此外,現(xiàn)在的家長由于工作繁忙,生完孩子后往往托付給父母帶,王開敏對此表示反對。

"孩子是一張白紙,使孩子從小就可以得到最好的、最早期的家庭教育、素質教育的第一人是母親,而不是任何一個學校和社會的人。""在孩子很小的時候就培養(yǎng)他與人打交道的能力,是大有益處的。"王開敏建議,當孩子0-3歲的時候就要培養(yǎng)孩子對外探究的積極性,讓他感到這個世界是安全的、舒適的,讓他對世界充滿好奇。當孩子1歲時,一定要給孩子找至少3個人以上的同伴一起玩,這樣孩子今后的交際能力才會很強。

推薦三賞識教育法

倡導人:周弘老師

家教經(jīng)歷:將耳聾女兒培養(yǎng)成留美碩士

周弘的女兒周婷婷,1歲半時雙耳失聰。20多年來,周弘的獨特教育理念,使女兒創(chuàng)造了一個又一個奇跡,8歲熟背圓周率小數(shù)點后1000位數(shù)字;11歲被評為全國十佳少年;16歲時成為中國第一位聾人少年大學生;20歲赴美,攻讀碩士、博士學位;22歲時被評為中國婦女十大時代人物……

這一切,都歸功于周弘的賞識教育。

另類觀點:賞識導致成功,抱怨導致失敗

現(xiàn)在的父母在孩子教育方面存在明顯的弊端,大部分父母總是習慣地認為:優(yōu)點不說不會少,缺點不說不得了。父母如此,老師亦然。周弘的觀點恰恰相反,他覺得優(yōu)點不說不得了,缺點少說漸漸少?,F(xiàn)在的孩子得到的責備、抱怨、訓斥、壓制太多了,得到的賞識太少了!他以自己多年來陪同女兒成長、成功的生命體驗得出結論:賞識導致成功,抱怨導致失敗。

賞識是孩子生命成長中不可或缺的空氣和陽光。

經(jīng)典語錄:"中國家長和教師太愛用小拇指指著學生說'學生不行',而大拇指幾乎都萎縮了,缺乏人性應有的賞識。"

具體做法:欣賞她、擁抱她、親吻她、贊美她

婷婷7歲時,剛接觸數(shù)學應用題,有一次10道題她只做對了1題。換了其他父母,可能早就輕則罵重則打了,而周弘?yún)s真誠地對孩子說:"真是不簡單,第一次做應用題,居然還做對了1道。"女兒露出喜悅的表情,問父親:"你小時候會不會做?"父親說:"像你這個年齡,這么難的題,我連碰都不敢碰。"孩子聽了頓時信心大增。

如此說來,賞識教育就是表揚和鼓勵嗎?"不!"周弘說,賞識教育是一種發(fā)自內心對孩子生命的贊揚和欣賞,欣賞孩子的優(yōu)點,也要接納孩子的缺點,就算批評也是一種賞識教育。"哪怕天下所有人都看不起我的孩子,我都會含著熱淚欣賞她、擁抱她、親吻她、贊美她,為自己創(chuàng)造的這個萬物之靈而感到萬分自豪。"如果父母只是把表揚和鼓勵當作一種手段,當他看到孩子的缺點和錯誤時,內心依然失望,這樣的"表面賞識"收效甚微甚至起反作用。

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